四川行知教育网讯：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说过:“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”可见，从小培养良好的习惯，对孩子今后的成长发展有着十分重要的意义。

对于幼儿园毕业班的孩子们，转眼间即将迈入一年级的课堂，相信家长朋友们心里肯定有很多关于幼小衔接的疑惑：

该从哪些方面进行准备呢？

我的孩子在幼儿园没有进行过系统的知识学习，会不会跟不上啊？

暑假里我们如何帮助孩子平稳过渡呢？

……

为引导家长树立科学的幼小衔接观念，帮助孩子顺利度过幼小衔接期，华中附小推出幼小衔接特辑，小学新手爸妈如何培养孩子良好的习惯？我们一起去看看吧！

生活习惯

对于即将上小学的附小娃来说，合理并有计划地安排一日生活，可以提高效率、培养良好的时间观念，为即将到来的小学生活打下坚实的基础。

一、时间规划能力

孩子在自主制定计划的同时也是自我意识觉醒的绝佳时机。做事有计划、有条理的孩子，往往学习动机也更强。

孩子们，为自己制定一份暑期专属计划表，并坚决执行吧！

二、劳动能力

“五育并举”要求我们必须重视劳动能力，这也是华中附小建校至今一直坚持对学生进行的能力培养。对于学龄前的儿童，劳动能力主要体现为自我服务的能力，简单来讲就是生活自理能力。

生活自理能力是孩子进入小学生活、学习的基础，提高孩子的生活自理能力可以为孩子尽快适应小学生活树立信心。幼小衔接时培养孩子生活自理能力比学习知识更重要，举几个一年级新生常常遇到的案例：

一、涵涵刚上一年级，在学校不小心将裤子打湿了，但没有向老师寻求帮助的意识，还好老师细心地发现了涵涵的异常，及时联系家长送来了衣物更换，要不然穿一天的湿裤子恐怕就要生病了。

二、轩轩放学后要吃很多零食，原来学校饭菜不是很合他的胃口，加上吃饭速度不快，还没吃完饭，其他同学已经开始收拾餐盘准备午休了。虽然每次老师都陪轩轩吃到最后一个，可时间久了他还是觉得不好意思。

三、宇宇的书包和抽屉里堆放得杂乱无章，上课找起书本用具来有些困难，一找东西，杂物就撒了满地。在学校要交作业时，书本也经常忘在家里。

四、晨晨经常忘记在课间十分钟先上厕所，每当上课铃响起时，他才想起跑去上厕所，既干扰了课堂纪律也影响了自己的听课效率。

五、体育课跑步时，萱萱不小心把别的同学划伤了，原来是萱萱手上戴了一个装饰戒指，还忘了定期修剪指甲。

小一入学能力指南

1.能完整地说出自己的名字、父母的名字、电话、家庭住址。

2.能完整地说出自己的校名，知道家到学校的路线。

3.能每天按照课表自己整理书包（包括书本、铅笔盒、纸巾、水杯等）。

4.能做扫地、擦桌子、收拾餐具到厨房等力所能及的劳动。

5.能根据天气冷暖变化增减衣服，不能自己解决的问题要及时向老师或家长寻求帮助。

6.能合理安排课间10分钟的时间和顺序，依次为：喝水、解便、课前准备、自主游戏。

学习习惯

良好的学习习惯在孩子的整个学习生涯中起着举足轻重的作用，从小培养起良好的学习习惯将受益终身。

一、培养专注力

专注是一切知识能否输入大脑的关键，注意力一旦不集中，就像把耳朵捂住了，一切知识都无法进入。几个培养专注力的小游戏推荐给大家：

1.词语思维

训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。

凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑

2.扑克游戏

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

取三张不同的牌，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花2在哪儿。如猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

3.“开火车”游戏

这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或更多参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来乐此不疲。

二、培养倾听能力

小学低段儿童更习惯操作性的活动，而对静态的倾听缺乏敏感性。而很多孩子到了小学在课堂上坐不住，就与没有养成良好的倾听习惯有着很大关系。

倾听能力不是一朝一夕形成的，需要在日常生活中进行渗透。家长朋友们需要注意的是要有意识地引导孩子，在别人说话时不插嘴，有问题听完后再发表意见。除此以外，我们一定要相信孩子的能力，在与孩子说话时，不要反复啰嗦地说，一次表达清楚即可。

三、培养阅读习惯

阅读是语文学习的基础，而语文又是所有学科的基础。从起始年级培养学生的阅读习惯能收到事半功倍的效果。

如何培养阅读习惯

1.家庭教育很重要，家长自身要意识到读书的重要性。

2.给孩子营造一个适宜阅读的环境。

3.帮助孩子选择合适的书籍，亲子共读。

4.帮助孩子找到兴趣点，从阅读中找到读书的成就感。

5.每天固定一个阅读时间。

“凡人之性成于习。”习惯的养成是一个循序渐进的过程，在孩子良好习惯养成的过程中，家长应当成为孩子的支持者、合作者、引导者。希望孩子们都能拥有一个充实的暑假，在主动学习和探索中养成良好的习惯，为小学阶段的生活、学习打下坚实的基础。

华中附小期待着各具特色的你，我们九月见！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市华阳中学附属小学

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