四川行知教育网讯：1月12日，青羊区教学成果专项培训精彩继续。祝庆东老师以《国家级教学成果的培育、提炼与申报——以上海市的获奖成果为例》为题开启一天的实操培训。

下面让我们一起回顾第二天培训的精彩瞬间吧

 

专题一 成果科普

上午，祝老师以《2018年国家级教学成果申报表》的填写为例，从教学成果的渊源开始“科普”，带领大家明晰了教学成果奖产生的背景与意义，又列出了2018年国家教学成果奖的学科、学段、地域分布，以大量真实、详实的数据，点明了评奖的客观形式。介绍了教学成果的内容类型、申报条件、评审办法等基本情况后，祝老师指出，“获奖权重最大的是名称”，并以理论+案例的方式，深入浅出地分享了六种成果名称的类型。

成果名称表述六样式

三要素式：研究对象、问题、方法。

两环式：运用什么工具？获得什么效果？

复合式：主标题-价值取向和目的取向；副标题-成果的要素。

直奔主题式：操作程序（把成果核心内容用几个短语提炼出来）。

项目名称式：直接用比较亮眼的项目或活动名称。

特种式：如地域、民族、名校、名师、长周期研究。

 

专题二 成果撰写

下午，祝庆东老师结合申报表中“成果概要”、“解决的主要问题、解决问题的过程与方法”、“成果创新点”三个关键环节，选取了幼儿园、小学、中学各学段的国家教学成果一等奖的成果为案例，从正反两个角度向大家详细讲解成果撰写的方法和经验，启发大家从评审的角度而非纯粹的学术逻辑去梳理成果，打造出整个成果的样态感。

成果简介的填写要求

成果简介是评审专家评审成果的首要文本，介绍的好坏直接影响到成果的等级。在撰写成果四个关键环节时，应抓住重点，分清主次，用简练概括的词语进行准确而完善的说明。

成果概要：需要在500字的限制要求内高度凝练成果要义，指向我们有什么产品？

解决的主要问题、过程与方法：800字以内，指向成果是怎样研制出来的？

创新点：500字以内，成果创新之处何在？

成果应用及效果：800字以内，指向产品应用及效果。

国家级教学成果奖更加看重研究方案，看重实践创新及实践效果，因此成果提炼用语应用朗朗上口的标识性、个性化的语句；避免生硬的研究性语言，避免过多理论性的论述。

 

一天的培训干货满满，字字珠玑。参培老师们收获了、梳理了各自成果的思路与方法，再次深深感受到了祝庆东老师身上所散发的科研魅力。

学 员 感 言

祝老师的培训让我感到在成果提炼这条路上，思路更清晰了，目标更聚焦了，路径和方法更多了，信心也更足了。相信未来的效果也会更好！

——青羊区教育科学研究院

院长 邵开泽

通过培训，知道了四川的差距和青羊的契机，知道了如何再优化成果文本，如何积极推广成果。总之，收获良多。未来，须抓住机遇，迎难而上，更上一层楼。

——青羊区教育科学研究院

教研员 庄永红

对于之前遥不可及、高精尖的国家级教学成果申报，不仅能一睹其庐山真面目，还能了解其规律，跟我们的实际工作对应起来，这感觉棒极了。现在，我们找到了自己的差距，同时也增强了信心对，对成果提炼和撰写也有了更清晰的思路。谢谢祝老师！

——青羊区特殊教育学校

校长 卞蓉

祝老师的培训，新颖、生动、有实效:培训形式新颖，注重一线科研教师的认识基础、心理感受，注重和参培者之间的互动，让人耳目一新；祝老师讲述流畅，满腹学问娓娓道来，语言生动幽默，经常让全场迸发会心的笑声；讲座更大的亮点是有实效，有翔实案例，有实操总结，有重点强调，有关键指导，从成果申报表的写作策略到课题论证的共通思路，全是干货和智慧，让人受益匪浅。

——成都市树德协进中学

科研室主任 刘立锋

祝老师的申奖培训理论讲解有高度，实操阐述有信度，语言运用有温度。在参训过程中不断剥开我们心中的学术迷雾，让我们受益匪浅。

——成都市金沙小学

科研室主任 赵德钊

通过今天的培训，我对科研成果提炼的架构有了更加深刻的了解，同时对自己研究的课题也产生了新的规划。总之，今天的培训让我受益匪浅，感谢祝老师的精彩分享。

——成都市泡桐树幼儿园

教师 吴远富

 

2022年，是第六届全国教育科学成果奖、第三届国家教学成果奖两项国家级奖项评奖的“双喜年”。愿青羊的教育研究者们秉承祝老师所说“先入模，再出模；先仿，再创”“研究无止境”的精神，从学习中获得成长的力量，从优秀的成果中得到改进的方法。期待大家在评奖之年都能有所收获！

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：青羊教科院