脉脉书香飘 浓浓教育情：双流实小东区立之花分校教师悦读分享
发布时间：2021-01-08
四川行知教育网讯：2021年1月7日，天空细雪飘飞。纷纷扬扬的雪花带给人们惊喜的同时，也让立之花分校的好书悦读分享更具诗意。下午，利用分组教研的时间，立之花分校的语文老师们围坐在一起，纷纷捧起学校新近发的范梅南教授的经典之作《教育的情调》，边阅读，边畅谈自己的阅读感受。
黄冬霞老师结合自己的班级教育谈到："一个擅长教育的人，一定精通揣摩孩子的心思，良好的共情能快速拉近彼此之间的距离。读懂孩子的心思，并能够友好地理解，然后加以引导，教育才真正萌芽。有了这样的理解，动人的故事正悄然在我的教室里发生。"陈英老师深有感触，"孩子只有感受到理解时，才会放下戒备，真诚述说，用心倾听，尝试改变。"
郭晓平老师告诉我们，本书给她留下深刻印象的是每个孩子都需要被"看到"和表扬、肯定的重要性这两个章节。文中的麦克和马克的老师对孩子的关注不同，孩子们那一天的心理感受肯定不同。能被老师关注到，哪怕一个害羞的眼神，一种情绪的流露，或者是开心与否的表达，都是幸运的孩子。能被老师用教育学的眼光关注，更是幸运中的幸运。这和她一贯认同的"以爱育爱"和"赏识教育"的理念不谋而合。
曾艳老师翻开书页，对于教育的情调，范梅南先生这样认为："每一堂课都是有生命的。学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。"当前发生的一切就是最好的教科书。作为老师，我们要及时把握教育契机，指导学生坚定信心抗击疫情，从疫情防控的社会课堂里学习关乎教育而又超越教育的人生大课。
窗外，雪花飘舞。屋内，悦读分享其乐融融。教育情调的核心在爱，当教育者以敏锐的触觉，倾听，观察，用同理心感受儿童，让教育学的过程始终是"生命在场"的，教育的过程和效果就变成了教育的情调。
图文：刘凤艳
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：双流实验小学东区
