“双减”背景下写话教学主题研讨活动

冬日的暖阳毫不逊色，只见千万缕金光照耀着校园，照耀着我们。有太阳的日子，一切都变得阳光了！今天，双实外一群阳光勤勉的语文老师相约在民主空间，开展了在“双减”背景下的写话教学主题研讨活动。

此次研讨活动，首先邀请了学校三年级语文学科干事肖雯老师为大家做主题分享。肖老师以诗意的题目《新鲜初放芽的绿，你是！》切入分享主题，向我们娓娓道来，她从一年级开始，是如何引领指导孩子从语感的熏陶训练到写话输出的。

她说，一切教学活动都要遵循教学目标而定，因此研读课程标准显得尤为重要。她罗列出低年级写话教学目标为：

1 对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

有了以上目标为指引，我们才知道自己要去哪里。于是她开始思考：我们的读写活动与儿童的生命特点有没有产生共鸣？我们的读写活动呵护儿童的想象力，发展儿童的思考力了吗？我们的读写活动，尊重儿童的天性，激活他们的潜能了吗？如何去解决这些问题，肖老师给出几个金点子，那就是：目标要明确，内容要有趣，过程要好玩，评价要积极。

接着就是如何在实际的教学中践行呢？肖老师的教学很有序列化，她从一年级到三年级层层递进，给学生搭好阶梯，让学生一步一步往上爬。

首先，一年级最重视朗读。曹文轩说过：“无数的人问我，究竟有什么办法让孩子喜欢阅读，我答道，朗读，通过朗读将孩子从声音世界过度到文字世界。”因为一年级的孩子识字量小，书写刚刚起步，大量的朗读、表达可以很好地训练孩子的语感。所以，肖老师采用规定式朗读、自主式朗读、游戏式朗读等方法加强对孩子朗读的指导，培养孩子对语言的感悟能力，取得良好的效果。而良好的语感将为孩子的写铺上一条康庄大大。

接着，一年级重视句子训练。不可忽视语文书上要求写的句子，语文书上的练习远远不够，于是带领孩子大量读绘本，选择绘本中有特点的句式进行创说和创写，以此培养孩子写的能力。另外，看图写话也是训练孩子写的常见方法。才起步的看图写话，一要教会孩子有顺序地观察，二要写清楚：时间、景色、谁在哪里干什么？语句清楚，表达完整就应该充分肯定孩子。

最后，二年级对孩子进行段的训练。肖老师告诉大家，写话训练一定要用好课本。用好课本又分为两部分，既要用好有特点的课文，又要重视训练教材要求的写话。另外，借助我校“三hui”阅读课程的开展，借力于绘本的神奇，激发孩子写话的兴趣。还有一首首童真童趣的儿童诗创写、仿写，极好地训练孩子们的写话。

肖老师还为大家介绍了很多创设情景、激励学生、调动家长的小妙招，看似零星的做法，星星点点都透露出肖老师的教学智慧。

听了肖老师的分享，老师们都不由为她灵动的教学鼓掌。周校长也充分肯定肖老师的分享。她说：“看到了一位爱教学、爱学习、爱思考的老师快速成长的足迹。只要用心，一切成真。希望肖老师的分享能够起到抛砖引玉的作用，各位老师能更加深入思考，在双减背景下，扎实教学，抓实写话，把孩子的基础打牢，发展孩子思维，那样我们的教学就会越走越轻松。”

是的，肖老师的做法只是零散的星光，而把每位老师的思考汇聚起来，便如同太阳的光芒，照亮他们的前方，也照亮孩子的心房。为了那一束光芒，他们一直在思考践行的路上。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校