记2021-2022学年度“双减”背景下基于教学评一致性的课堂教学研究

冬日的阳光洒下来，映亮空气中每一粒细小的尘埃，那些日子微微蒸腾，化为雾霭，谱写一首首亦真亦幻的诗。11月11日，双流区实验小学外国语学校年度生长课堂——教学评一致性研讨活动暨新教师亮相课在校长周晓玲的带领下如期开展。

首先，杜小艳老师和姚廷秀老师给大家带来二年级（上）《刘胡兰》预习导学课和精讲点拨课。姚廷秀老师以视频导入，把孩子们瞬间带到1947年那个寒冷的冬日。接着根据学生们的自主学习情况，姚老师有的放矢地展开教学，课上的自学小能手、我是小老师、写字小能手、十佳能能娃等充分体现了孩子们的自主学习能力。姚老师相信学生，把课堂还给学生，课堂教学紧张有序，有效达成了教学评的一致性。

接着杜小艳老师以《刘胡兰》为载体，给打击呈现了一堂精彩的示范课。杜老师声情并茂的引入，沉浸式情景的创设，让孩子们运用“关注提示语、关注标点”的方法感受了刘胡兰的英雄形象。整节课思路清晰，节奏明快，是一堂难得的示范课。

第三节课是由刘燕老师带来的《明天要远足》。刘老师猜字导入，揭示课题，通过课题中的“明”字引出“亮”字，从而认识了本节课要求学习的“京字头”。随后刘老师着重落实加一加的识字方法。在感知课文的环节中，刘老师用“关注标点读出语气、抓关键词读出情感”两种朗读方法指导课文第一小节，接着放手让孩子自读二、三小节。最后借助图片，孩子们争当小诗人创编儿歌，课堂好不活泼热闹！

第四节课由罗丹老师带来识字教学课《大小多少》。罗老师以“对口令”的游戏引出课题。在生字学习环节，罗老师创设动物乐园和水果乐园的情境，增加课堂的趣味性。接着用图文对照、归类识记等方法认识本课生字。在识字过程中，引导孩子自主发现，以教师范读引导孩子通过朗读感受“大和小、多和少”的对比关系。最后，借助动物和水果的图片，让学生自己仿说儿歌，对本课所学的量词进行应用。

到了评课议课环节，在白主任的主持下，老师们根据自己填写的观察量表依次有序发表自己的感想和疑惑，研究氛围好不浓厚！

最后，周校做了总结，肯定了老师们不怕苦、愿意成长的精神，肯定了老师们跨越式地成长。周校也希望教师们做到“四个坚持”：坚持预习导学课和精讲点拨课两种课型的研究；坚持学生自主学习能力的培养；坚持学生自主学习方法的引导和坚持读写结合。

虽然老师们用心准备、精彩呈现，但每一节课或多或少都有遗憾，周校殷切地希望老师们做到“三大改进”：一是朗读指导，层层推进；二是有意识捕捉学生信息，进行有效点拨；三是少讲多学，精讲多练。最后，周校提出要求每一个孩子过“六大关”，即拼音关、认字关、写字关、阅读关、背诵关和写话关，希望最终孩子们都有一手好字、一口流利的表达、一篇好文章和好的阅读习惯。

“听君一席话，胜读十年书”，周校的话犹如冬日暖阳，短暂却暖心，为老师们指明了方向。相信他们将用行动证实这点燃过心灵的温暖阳光。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校