当学科遇上生活——双流特校2026年春期“生活+”课程实践（二）
发布时间：2026-05-21
新课标背景下，“关注学生发展，培养学生核心能力”理念的提出，为实现培智教育的培养目标提供了发展指引。双流特教立足培智学生个性化学习需求，各班级通过“生活+”跨学科主题活动，打破学科壁垒，整合不同学科各领域知识，引入课程资源，设计拓展活动，以多元评价方式见证学生的成长与蜕变。
识人知礼我会“打招呼
培智一年级“生活+”跨学科实践活动
礼貌问候是培智一年级学生融入校园生活、提升社交能力的重要基础。为帮助培智一年级学生学会区分校园各类工作人员，熟练掌握日常礼貌用语，勇敢主动地与人打招呼，逐步养成文明礼貌的良好习惯，培智一年级围绕主题“我会打招呼”，分三阶段开展学习系列活动。
课堂筑基·识人知礼
学习第一阶段，各学科课堂协同教学。
☑️生活适应课：学习认识与区辨老师、保安、食堂工作人员、校医等身份，并学会“老师”“叔叔”“阿姨”等礼貌称谓。
☑️生活数学课：通过比高矮、比前后等课堂活动，巩固对学校各类工作人员的认识。
☑️生活语文课：重点学习“见面”和“分别”这两个生活场景的打招呼方式，包括口头语言和肢体动作语言。通过反复跟读、角色扮演、情境练习等方式，帮助学生熟练掌握打招呼的礼貌表达。
☑️唱游律动课：学唱礼貌歌，强化主动问候意识。
日常践行·练礼熟礼
学习第二阶段，结合校园一日活动实践“我会打招呼”。
主要包含入校问门卫好、晨检问校医好、到班问老师和同学好、放学说再见四个情境练习。对于不敢开口、表达不熟练的学生，老师、家长一对一耐心引导，及时给予肯定和鼓励，让学生在反复的日常实践中，熟练区分校园工作人员，逐步克服胆怯心理，提升主动问候的能力。
实践闯关・践礼传礼
学习第三阶段，开展跨学科闯关活动。
闯关活动设置上下学、晨检、到班三大情境，根据学情设计分层任务单，借助视觉提示帮助学生灵活完成闯关。每闯过一关，孩子们都会获得一枚小贴纸作为通关证明。
本次培智一年级“识人知礼 我会打招呼”系列活动，将课堂学习与实践体验有机结合，贴合培智一年级学生的认知特点，不仅让孩子们学会了正确区分和称呼校园工作人员、掌握了基本礼貌用语，更增强了他们与人交往的勇气和技巧，为培养文明有礼的新时代少年奠定了坚实基础。后续，双流特教将持续通过日常巩固、家校配合等方式，让礼貌之花走出校园，常开于学生的日常生活。
来源：双流特教
