活动伊始，棠湖小学（南区）朱志晴老师和三年级七班的孩子们为大家呈现了一节基于大单元教学设计的《面积综合练习》讲评课。朱老师以孩子们课前完成的面积单元练习题单为导入，简要分析全班完成的基本情况。紧接着，采用“错题再现——错题剖析——错题变式”的三段式新样态讲评课模式，激发学生的学习兴趣，引领学生通过自主完成、小组合作、全班汇报等活动，在讲评课的学习中真正实现从“个问题”到“类问题”的解决。

紧接着，棠湖小学（南区）刘佩老师为大家带来题为《基于学科核心素养的大单元讲评课设计与实施》的专题讲座，讲座内容围绕试题设计、错题分析、教学实施、存在的困惑四个方面进行。细致阐述了基于大单元设计蕴藏学科价值的试题设计原则，学生需要掌握的必备知识、关键能力和学科素养；从学业质量标准的角度诊断学生存在的知识漏洞和思维缺陷；以发展核心素养为导向的“三段式”讲评课教学组织模式。最后提出了棠小（南区）课题组在研究过程中存在的困惑：如何让学习能力较弱的学生更好地融入课堂并有所收获？

接下来，“北斗星”教育科研共同体联组学校的主研教师围绕“基于大单元视域下的三段式讲评课评价任务设计是否与单元学习目标一致”等问题进行评课。各校评课老师都对朱老师带来的这节讲评课给予了高度的评价及肯定：朱老师的课堂能以学定教，关注学生素养的形成，体现学生的主体，突出重点，突破难点；小组合作交流要求明确，分工细，学生参与度高；注重图形在生活中的运用，让学生感受到学习数学的必要性；理答行为及时、有针对性等。

同时也有老师提出了他们的一些困惑：1、在解决铺地砖的问题时，当地面的长或宽不是方砖边长的整数倍时，学生不能正确排除用地面面积除以方砖面积求地砖数量这一方法，该如何解决？2、面积讲评课中如何发展学生的空间观念？冯之刚主任就上述问题进行了答疑解惑，针对性地指导了《面积》单元如何培养几何直观、灵活运用方法、利用尺规作图等方面的教学策略。

随后，专家点评环节。冯之刚主任对朱老师的这节课给予了充分的肯定，并向参加活动的老师们详细介绍了讲评课的设计理念及思想，针对讲评课做出了详细的方法指导，给出了讲评课的基本范式。易恩主任指出参与本次活动的最大感受是主题明确、内容精当。通过课例、讲座、教师互动点评，能让大家掌握讲评课基本的操作、策略。体现了混合式教研的教研方式，及时反馈互动。同时，易主任也就数学学科新课程标准解读、联组研讨活动开展形式、研究成果提炼层面提出了指导性建议。

活动最后，联组牵头学校付军副校长、活动承办学校李春校长分别做了活动总结。西航港小学付校长提出：希望各联组学校能认真务实、抓好校本教研，并对下次的联组活动做出了简单的安排。棠湖小学（南区）李春校长肯定了此次活动颇具成效、圆满成功，他指出，在总课题“基于课程标准的’教学评一致性’实践研究”引领下，希望大家能共同成长、共同进步，相信”北斗星共同体“课题研究一定会有更多、更出色的成果。

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：双流区棠湖小学（南区）