为提升课堂教学水平，推动学生能力的全面发展，10月21日，四川省陶研会“基于学科关键能力课堂教学大赛”（成都片区）在上东小学拉开帷幕，来自全省100余名教师汇聚学校阳光厅参加了此次活动。本次大赛，旨在通过教师课堂活动的展示与交流，选出具有学科关键能力的典型课堂。

莅临本次大赛的嘉宾有：

杨东  四川省陶研会秘书长、成都师范学院教授

刘明建  四川省小学教育专业委员会秘书长

曾小钢  四川师范大学附属上东小学校长

熊英  著名特级教师

黄尤林  正高级、特级教师

李华芬   龙泉驿区教研员

比赛前，曾小钢校长向老师们介绍了上东小学的发展并对参会的专家们、老师们致以诚挚的欢迎。

四川省小学教育专业委员会秘书长刘明建从“为什么”和“怎么做”两方面对本次大赛进行说明，使得我们对本次大赛的意义理解得更为深刻。

课堂展示一

第一堂课是由成都市草堂小学西区分校的何萍老师带来的《在柏林》。何老师设置学习单，引导学生合作探究，抓住关键词句体会和感悟，发现微型小说的写作特点，发展学生的观察能力、朗读能力和合作能力。最后，何老师引导学生将本篇文章与《桥》进行对比，使得学生更加深刻地掌握了微型小说的特征。

课堂展示二

成都市高新区芳草小学苏苏老师执教的《小田鼠弗雷德里克》引导学生学习提问方法，并当堂实践，学以致用，从帮扶到放手，课堂环节完整清晰。苏老师还运用小组合作、上台表演等方法使得课堂氛围活跃，学生乐于参与，学习积极性极高。

课堂展示三

双流区实验小学（东区）的谭鸿鹆老师执教的课堂是《我要的是葫芦》。谭老师的课堂紧扣形声字的学习和感叹号的情感体会两个方面，朗读贯穿整个课堂，使得学生在朗读中体会情感的表达。

课堂展示四

来自龙泉驿区大面小学的牟世美老师执教的课堂是《蝙蝠与雷达》。牟老师层层递进，步步深入，从整体与局部的关系出发，引导学生从内容、写法、启示三个方面进行提问，让学生在文本中思索，思索中提问，在小组合作探究中解答疑惑。

课堂展示五

电子科技大学附属实验小学的李娅萍老师为我们带来了课堂《牛与鹅》。批注，阅读的一大重要方法。李老师从批注过程中的勾出句子、圈出重点词语、做好批注三个步骤出发，循序渐进地引导学生学会批注，掌握批注方法。在今后的阅读过程中，孩子们心有所感，便笔墨追录，这真正做到了语文课堂的习得与迁移。

课堂展示六

成都市成飞小学的王燕老师执教的《藏在垃圾里的秘密》，引导学生在生活中遇见调查主题，学习调查报告，在分析中寻根究底，在报告中落地建议，将语文的学习与实际生活紧密联系，扎根生活，发展能力。

评委点评

黄尤林老师对执教老师们的课堂评价颇高，提出的问题“让同学成为真正的同学”引人深思。黄老师从同己立学、同桌对学、小组互学、班级共学及对本课评价五个方面给在场的老师们指引，使得老师们受益匪浅。

杨东教授提出了学科关键能力的定位、学习活动的设置、学习活动的真实性的三个追问，引发在场老师的反思。

教研员李华芬老师提出了三种课堂现象：只有预设没有生成、只有技法没有感情、只有过程没有思维，并结合执教老师的课堂实际，给予了我们一些指导。

关键能力的培养，着眼于学生素质的全面提升，引导学生进行有效学习，从而实现学科素养的可持续发展。今天，所有老师的课堂都十分精彩，各具特色，让我们看到了在课堂上培养学科关键能力的可能。

精彩还在继续，我们明天继续相约！

图文来源四川师大附属小学公众号

（编辑：李晓岚）