四川行知教育网讯：首先要明确的是，家长认可、学生喜欢是一个并列的关系，但他们并不是割裂的。比如教学幽默风趣但是没有讲到重点，学生喜欢但是家长并不认可这样的老师；而反过来上课严谨、严厉家长认可，但是学生未必喜欢。因此要处理好这个关系就需要找到正确的方法。

正确的方法是什么呢？其实就是把握住学生，因为学生是连接老师和家长关系的纽带，而且每天在学校里和我们朝夕相处的就是这群学生。因此先让学生感觉到课堂有趣是前提。在保证教学严谨，并且制定好了期末复习计划的前提下，我们可以试着让这个过程有趣一些。我会在自己的课堂中埋藏各种各样的彩蛋（隐藏的惊喜），那么为什么要放入彩蛋呢？让学生探寻这些彩蛋又有什么意义呢？

这里就要讲到我最近听到的一个演讲了，这个演讲叫做“诗篇46的秘密”，在这个演讲中讲述了一个故事，1979年的英国出版了一则儿童读物名叫《假面舞会》，这本书一经发售在几个月内销量已经超过了100万册。而这个记录在儿童读物中直到2003年才被《哈利波特》所打破，是什么样的原因让这本书走进了公众的视野，受到如此多的关注呢？

翻开这本书，它只是一本15页的彩绘读物，其中所讲述的也是一个普通的童话故事，但是在书的最后一页画着一个镶嵌着红宝石的金色兔子，并且下面留着作者的一句话“线索就在书中，试着找到这个宝藏吧”，于是全球各地的探险者们开始了对金兔子的疯狂寻找，伦敦市区的一座公园因为名字叫“Rabbit Hill”，而被探险者们翻了个底朝天。其实这些探险者们在寻找金兔子的过程中产生的花销已经远远超过了金兔子本身的价值，但是他们依然乐此不疲，这是为什么呢？

其实原因很简单，一个词语“体验感”。是的，宝藏也许真的存在，但是重要的并不是宝藏，而是面前正在经历的，是体验感，是未知。

然后我们说回课堂，课堂上的彩蛋就和金兔子一样，引起学生的体验感和对未知的好奇。“彩蛋”将它具象化到课堂其实就是情感态度价值观教育。我所从事的历史教学中有许许多多的机会对学生进行情感态度价值观教育。比如在抗日战争和甲午中日战争中，可以激发学生的爱国热情和家国情怀；在百家争鸣中就可以让学生知道遵纪守法、尊重他人。以我曾经上过的辛亥革命一课为例，我在课堂中除却书上知识的明线，还有一条名为“英雄”的暗线。

在课堂的一开始，我便通过提问的方式让学生大致明白英雄是什么？即“聪明秀出谓之英，胆略过人谓之雄”；紧接着在讲述黄花岗起义失败后，我又提到了罗曼罗兰曾经说过：“所谓英雄就是当你明白了事实真相之后，你还依然热爱他”；在课堂的最后我又总结了英雄在现实中的意义：“对于当时的中国，孙中山和黄兴是英雄；对旧中国而言，毛泽东和周恩来是英雄；对于路边的小猫而言，抱一抱它，给它一口吃的人是英雄；而对你们的父母而言，你就是他们的英雄。”通过英雄这个暗线，既让主题得到了升华，也让课堂变得有趣，同时还对学生产生了潜移默化的影响。

而在不断的教学深入下，学生自然而然地在长期接受教育中，性格也会产生改变。细心的家长也会发现学生们小小的变化，比如说原本内向的学生敢于在和家人的饭桌上开口了，原本孤僻的学生脸上的笑容更多了，原本调皮的孩子，在家长劳累时会给家长递上一杯茶，又或者在父母过生日时送上一份自己写好的贺卡。彼时，作为一个老师你就已经得到了家长的认可了。

其实就结果来讲，经过“彩蛋”探寻的学生的分数不会比经历严格教育的学生更高。但是，学生在这个这过程中的成长却能让他受益终生。教育，不仅仅是教书，更是要育人。要让学生成绩优异的同时成为一个三观正的社会人。这才是真正的素质教育。

最后再讲回来，“诗篇46的秘密”究竟是什么呢？莎士比亚和詹姆斯王版《圣经》共同奠定了今天现代英文词典的基础。1900年，一个普通人发现了詹姆斯王版本的《旧约圣经·圣咏集》第46章节，第46页，从正往后数第46个单词是“shake”，从后往前数第46个单词是“spear”，而连起来就是“shakespear”（莎士比亚）；而且1611年詹姆斯王版圣经出版时，莎士比亚刚好46岁，这是文学史上最为巧合的巧合。而发现这个巧合的人可能并没有得到什么，但是他可能读完了整本圣经才发现这个巧合，他所收获的经历的，远比结果来的重要。

没有分数，过不了今天；但只有分数过不了明天。要成为让学生喜欢家长认可的老师不仅仅要会教书，还要会育人。只有这样才能成为家长认可，学生喜欢的好老师。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：中江县继光实验学校

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