四川行知教育网讯：校长是一个学校的掌舵者和精神领袖，校长的办学理念决定着一个学校的荣辱兴衰。成都市双流区金桥小学作为一所具有光荣革命历史和文化积淀丰厚的学校，近年来办学水平蒸蒸日上，素质教育成绩斐然，百年老校焕发出新的生机与活力，都离不开校长应秀英的点滴付出。

深耕教育多年，带着对教育的理解，应秀英校长因校制宜规划了一套属于金桥小学的顶层设计，秉承"博采众长，雅兴致慧"的办学理念，她将"博雅"核心文化作为立校之本，以"办一所让孩子快乐成长，教师幸福工作的素质教育优质学校"为办学目标。在学校积极推进课程改革的进程中，带着全校老师一起构建完善了"博雅"学生发展课程体系和"四阶三维"的教师发展课程体系。让学生享金色童年，铺七彩虹桥，让教师享幸福教育，筑发展舞台。

作为一名从一线成长起来的校长，学校的很多岗位她都轮岗过。她深知学校教育肩负着的重要使命——塑造一个共同的精神家园，而校长理应成为这一使命的自觉承担者。应秀英校长带着金桥小学历经三年的课程、课堂、管理改革，引领全校教师形成了"以校为荣""以生为本"的教育氛围，学校连续三年目标考核都获得全区一等奖，得到了学生家长的充分信任和支持。家校共育方面连续三年的零投诉，更是让金桥小学的社会认可度提高，成为老百姓心口相传的家门口的好学校。

在规划学校发展，营造育人文化的同时，应校长从来到金桥小学开始始终在着力打造专业化的教师队伍，促进老师们的专业成长。为了让每一位教师在教学改革与发展中找到自己的位置，她在学校常做的一件事就是与老师们一起制定教师培养的目标规划，对教师培养提出明确要求，为教师们争取外出学习机会，为教师的发展搭建平台，提供条件支撑。

应校长认为校长要做思想的先行者，要想让学校成为"文化场"，全校师生形成良好的学习氛围，管理者首先就要学习，她自己常主动学习，向优秀学校取经。在课堂改革初期，老师们有的有热情但也有很多疑虑，有的无从下手，为了把教师团队打造成师德高、教艺精、底蕴厚、发展快的专业化队伍，对外邀请省市的专家走进学校，为老师们做课堂实践和学术专业的教研，对内亲临教学第一线，亲自上课给老师们做示范，以组建工作室的形式培养教师团队。老师们不仅有了理念，还有了方法，感悟到专业的魅力与自己的成长。"应校一直带着我们在一路奔跑"，这是学校老师们的共同感受，虽然有时候很累，但累的背后是成长，刚开始有的老师觉得节奏太快，但当老师们收获了教学上的各种奖项时，自己的付出得到家长和社会的认可时，一切都是值得的。

在应校长的带动下学校形成的良好学术氛围让老师们内心的潜力重新焕发，形成了一种无形的力量，推动着金桥小学在教育教学改革的路上走得格外扎实。

民主管理学校，所有事务都是公开透明，让学校的每一个决策成为大家的事是应校长人性化管理学校的方法。在决策过程中，充分听取老师们的意见，集思广益，鼓励老师们在学校重大问题上发表自己的意见，让每一位老师做学校的主人。每个老师都有话语权，话语权的背后，是一份思考，是一分关注。学校定期的分享和交流，让老师们收获的是思想的沟通与碰撞，是相互的支持与启迪。

待人真诚谦逊，尊重与欣赏学校里每一个人，善于反思与变革，勇于担当和接受挑战是学校老师们对应校长的评价。面对教育她秉持的是不为个人功利，而是一切为了师生的发展，认认真真做教育的初心。一年级刚入学的孩子，初来到学校不适应，应校长牵着孩子的小手带着她熟悉校园，让孩子慢慢地适应学校；6年级数学基础较弱的孩子，应校长再忙每天都会抽出20分钟时间给他们补课；学校每学期家长会应校长都会安排老师去收集每场家长会家长们反映的问题，自己亲自去给家长培训一个多小时……这些关于应校长和孩子们之间的故事有很多，她总是尽自己所能让每一个孩子成为最好的自己，她认为在成就学生的同时也是在成就自己。

肯吃苦，不怕累，爱钻研，敢创新，是同行们给应校长贴的标签，应校长心里装着学校每一个人的教育情怀，也深深地感染着学校的老师们，一个好校长成就一所好学校，一所好学校就是一方好教育。她常说，办一所学校就是要对学校里的每一个孩子负责。每一个孩子都是上天派来的天使，他让我们看到自己的不足，和孩子在一起，大人也在不断成长。作为教师，要认可孩子的差异，呵护孩子的个性，用爱和鼓励引导每一个孩子成长，每一个孩子都值得被尊重！

作为一名教育管理者，应校长对自己的要求是：心有爱、眼有光、思善辨、行为范，做充满爱、有温度的教育。她用自己的人格魅力、正确的办学思路、以人为本的管理艺术、真才实学的专业引领金桥小学沿着正确的轨道顺利发展、快速发展。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：双流金桥小学