四川行知教育网讯：每种色彩，都应该盛开；每个梦想，都值得灌溉；每个孩子，都应该被宠爱。每个平凡的日子，因为你们到来，变得充满期待；过去黯淡的双眸，因为有了呵护和关怀，现在瞥见美好的未来。

“送教上门”是双流区特教资源中心一项重要的工作，每一次的送教上门对于老师们来说都是幸福和温暖的，他们在送教上门之路上也一定会努力坚持着，因为有那么多双渴望的眼睛在期待着......

却扎，脑瘫，一个可爱的9岁藏族小男孩，主要由婆婆照顾。手部肌张力高，手臂常常处于僵直状态。能进行日常的沟通，声音较小，气息不稳，构音困难。记忆力较好，能理解生活常识。送教工作组老师们根据评估后为却扎制定了详细的康复教育计划，主要有：按摩、站立等康复训练；认知及构音训练；指导家长专业科学的康复训练方法。婆婆每天坚持为却扎进行全身按摩。经过老师和家人的共同努力下，现在却扎高肌张力较之前有所降低，能在直立架辅助下站立，语言表达清晰度较之前也有很大的进步，他现在认识好多字了呢！

送教工作组晏老师为却扎做构音训练

送教工作组何老师为却扎做认知训练

涵涵，男，多重障碍，无语言表达能力，能听懂简单的指令，有独立行动能力，生活自理能力较差，注意力持续时间短。由于学生手部力量弱，手指精细动作较差，为此，老师抓准涵涵喜欢绘画手工的兴趣，设计适合的学习任务。在老师的辅助下掌握正确的握笔姿势，与老师一起绘画，一起涂色。看，他描的多认真，他和老师一起做的“月饼”多美啊！涵涵的专注力和精细能力进步了不少，家长对孩子的进步也是看在眼里，乐在心里。

送教工作组高老师为涵涵做握笔姿势训练

送教工作组何老师和涵涵一起绘画

嘉怡，多重障碍，身体瘦弱，癫痫经常发作，能独立行走，平衡协调性很差，易摔跤。由于妈妈忙于工作，照顾嘉怡的重任交到年迈的奶奶身上，奶奶年老体弱，给到嘉怡的只有日常生活起居照顾。每次奶奶都期待送教组老师们的到来，因为这是嘉怡最开心的时光，老师不仅带来了嘉怡喜欢的乐器，也带来了快乐的游戏，还可以带着嘉怡到户外进行康复训练！同时老师们也把党和政府的关爱送到奶奶的心中，每次离开，奶奶说的最多的就是感谢！

送教工作组叶老师为嘉怡做康复训练

送教工作组黄老师和嘉怡一起互动游戏

雷雷，出生时因为缺氧而导致大脑部分受损，身体动作、语言、部分智力均受到影响。但是家人对雷雷的关爱一点也没有少，一家人分工协作，家庭氛围融洽，父母坚持不懈地为孩子做康复训练。送教工作组老师们每次精心准备教案和学具，雷雷可喜欢老师的课堂了。“1,2,3,4......，小鸭、小鸡、小马......”雷雷学的好认真啊！老师们在送教的同时给予家长专业的康复训练指导，每天雷雷在爸爸妈妈的帮助下练习站立、行走，周末则与家人一起外出，进行社区融合，每一天都过得既充实又美好！

送教工作组段老师和雷雷一起学习生活数学

送教工作组段老师和雷雷一起学习生活语文

鑫鑫，脑瘫。有口语，能独立表达，但语速过快，不易听清。在大量的重复提示下能复述。区特教资源中心送教工作组的唐老师和万老师定期到鑫鑫家中为他开展送教送康工作。通过与家长的沟通和评估，根据鑫鑫的身心发展特点及家长的期待，老师们制定了以认知学习为重点的教育计划。通过家长和老师的共同努力，孩子现在能复述常见的蔬菜，水果的名称，能说简单的句子，而且重复提示的次数也越来越少了，孩子语言越来越清晰，鑫鑫的自信心也随之提升。生活即教育，老师们建议家长在生活中创设情境，让孩子在生活中学习和成长，愿孩子能学得更好！

送教工作组唐老师和鑫鑫一起互动游戏

送教工作组万老师为鑫鑫做认知训练

每一个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会灿烂绽放，有的花，需要漫长等待。我们只有细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福呢？相信孩子，也许你的种子永远不会开花，因为他可能是一株小草，但他们渴望拥有温暖阳光的心永远不变，惟愿每一个孩子都能被温柔以待！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区特殊教育学校