多彩阅读 点亮童年：双流实验小学东区立之花分校特色阅读
发布时间：2021-01-18
四川行知教育网讯：语文教学中，阅读教学是其核心。学生在学习过程中需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。
《语文课程标准》在“具体建议”中也强调:“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”鉴于此，立之花分校的语文教师积极开展各类阅读活动，联通课堂内外，让书香浸润心灵，让童年更加多彩。
每天中午，当午自习铃声一响，同学们便静静地坐在座位上，开始了午读。这是一天中最迷人的时刻。
通常情况，午读半小时后，同学们便在老师的组织下或午间阅读小担当的组织下，开始今天的阅读分享交流。或谈谈阅读感受，或谈谈阅读收获，做做摘录笔记，还可以说说自己积累的好词佳句。
为了帮助学生构建清晰的知识网络，提升语文水平，培养思维品质，结合五年级学生的年段特点和认知发展，巧妙地将思维导图适当的引入小学语文教学。读完《水浒传》《西游记》等课外书目，孩子们通过思维导图梳理人物关系，故事情节。
不仅如此，孩子们还把一个个故事情节生动的民间故事采用图文并茂——画连环画的形式进行故事的再创作呢。你看，《牛郎织女》《田螺姑娘》……一个个生动有趣的故事向我们走来。
这是孩子们进行故事创编后进行的故事交流会。
沐浴书香，一定有自己最喜欢的书籍。独乐乐不如众乐乐，好书推荐来了。结合八单元的习作《推荐一本书》进行习作练习。
结合语文课本第八单元“读书明智”单元的口语交际，各班认真组织孩子以“我最喜欢的人物形象”为主题，进行口语交际练习。
总之，立之花分校的老师们群策群力，为调动学生的阅读积极性努力着，实践着。希望孩子们通过形式多样的阅读活动，切实爱上阅读，喜欢阅读。让书香浸润童年。一路阅读，一路芬芳。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：成都市双流区实验小学东区
