课例研讨促教学评一致：双流实小东区基于教学评一致语文研究活动
发布时间：2020-12-11
原标题：课例研讨 促教学评一致——实验小学（东区）基于教学评一致的语文研究活动报道
四川行知教育网讯：大雪气候，仲冬时节，寒意没能挡住东区老师学习的热情。2020年12月10日，29名语文老师齐聚六年级6班开展了基于课程标准的"教、学、评一致性"自主课堂实证研究。
首先，张红霞老师执教了一堂非文本阅读复习课。开课伊始，张老师就出示"非连续性文本"几个字，让孩子们谈谈对它的认识。回顾学过的系列类别，孩子们对非连续性文本的种类有了一个比较清晰的认识。甚至能直接道出它的一些特点。如果你感冒咳嗽，去药店买药，拿着药品说明书会重点关注哪些内容？一个生活话题，导出了阅读方法。张老师预设的"小淘气"回答更是让孩子们在思考中总结出了答题技巧：结合说明书内容阐述观点，关注细节处，抓住关键点，讲究针对性。接下来的表格阅读和材料整合。张老师以"小淘气"的答问直指学生易错点：仅凭经验答题，表格数据直接抄，落入题目陷阱。一个个事例罗列，一条条方法梳理，一招招技巧呈现，张老师通过案例，讲练结合，扶放相济，把非文本阅读分复习诠释的淋漓尽致。
展示课结束，全体老师集中会议室围绕本堂课作了详尽的点评。贾伟老师更是结合本课作了关于教学评一致性的讲座，强调了基于课程标准下的自主课堂从学案设计、实施到评价，都应为达成目标服务。教师应依据学习目标从"教什么？""怎么教？""教到什么程度？"入手，围绕反馈判断学，围绕学获促进教，围绕评价改进教，让教学评循环往复，良性生长。最终谋求学生课堂学习的改善，促进教师专业发展，学生能力提升。
双流实验小学（东区）扎实开展语文集体教研，促进了教师之间的相互学习，相互提升。借助这一平台，双流实小（东区）的老师们不断探索围绕"教、学、评一致性"打造自主课堂的路径和方法。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：双流实验小学东区
