以课例为载体     促教学评一致

五月

万物已风华翠茂

温暖而明媚

暖暖的风

蓝蓝的天

浮云翻涌如画

2020年5月15日，周嘉陵副校长带领二年级语文教师走进了二年级三班教室，对教学评一致性的课例进行研究。周小璇老师执教了《青蛙卖泥塘》一课。

“伊始”

上课伊始，周老师带来了一对双胞胎兄弟“买”和“卖”，让学生比较发现它们的不同，通过买与卖的顺口溜自然进入课题。在读词语时，周老师用土坑、沙坑、水坑的图片让学生轻松理解了“坑”字的意思。读到“吆喝”一词时，周老师让学生根据词语的形旁和联系上下文来猜词语的意思，并引出多音字“喝”，让组词区分做好批注。在教学中，周老师以“吆喝”为主线，让学生学着青蛙的样子吆喝，提出自己的疑问，并在读中找到答案。周老师抓住青蛙与老牛、野鸭的对话以及青蛙听了建议后所做的事情，通过指名读、同桌互读、男女生读，做动作读、角色扮演读等多种朗读方式，调动学生学习积极性，让学生在读中发现句子表达方式的特点，再让学生学着这样的方式，分角色演一演其他小动物，想象谁还会给青蛙提哪些建议，青蛙听了小动物的建议后会怎么做。最后，在青蛙一次次的改造下，泥塘发生了巨大的变化，周老师引导学生思考这是一只怎样的青蛙，总结出“美好的环境要靠劳动去创造”。

“互动”

周老师生动的教学语言和多样的互动，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻腾着绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌，在角色扮演中领悟语言的魅力。

“课后”

课后，周嘉陵副校长、胡标主任以及二年级组全体语文教师来到办公室进行了评课议课。周嘉陵副校长肯定了周老师课堂上的亮点：活动凸显，教学效果极好，干净、清爽、自主、充分，教学设计符合教学评一致性原则。同时提出建议：人文主题渗透，关注课堂的温度，设计泥塘变化的图片，对比阅读，让学生感受青蛙每一次劳动带来的变化，让学生真切感悟到劳动创造了美好的环境。周副校提出:教师在教学设计时必须始终坚持“教学评一致性”的教学理念。评价设计要针对学习目标而设计，并指向学生学习结果的质量。评价设计要贯穿于整个课堂教学中，教师要根据学生的课堂学习质量来随时调整教师的教学策略，以学定教，真正发展学生的学习能力，提高学生的学习水平。

学无止境，教无止境，研无止境。教学评一致性的课例研究与推进，有效的促进了教师专业成长，强化了“一课一得”，有效提升了课堂教学效率。实小东区的老师们会一如既往地历练下去，不忘初心、砥身砺行、用心钻研，让实小东区的教研之花绽放得更加灿烂，让实小东区的教育、教学质量不断提升！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学东区