成都市双流区实验小学东区开展基于教学评一致的课例研究（五）
发布时间：2020-05-18
以课例为载体 促教学评一致
2020年5月15日，三年级语文组全体教师在教务处胡主任的带领下，走进了三年级三班王用霞老师的课堂，开展教学评一致性的课例研讨。
王老师执教的是三年级下册第七单元23课《海底世界》。她用猜字谜导入，依次说出4个词语：蓝色，四分之三，辽阔，盐，让学生猜是什么。学生说出海洋，进而引出课题《海底世界》。接下来，王老师进行词语教学，纠正学生的字音，尤其是拓展了“参”这个多音字的学习。王老师娓娓道来，引导学生自由小声读课文，找出全文的关键句“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”接着，王老师给出金钥匙，请学生读第二三自然段，勾出最能体现海底景色奇异的句子，然后学生进行汇报交流，老师通过配乐、配图引导学生进行合作读，体悟海面上波涛澎湃的景象。接着进行小组合作，实践迁移，让学生充分的表达并完成实践单。最后，王老师总结全文，推荐阅读《海底两万里》这本书，让学生体会海底更广阔更神奇的地方。
课后，在胡主任的带领下，三年级语文老师进行了教学评一致性的研讨。胡主任说，第一，这堂课要紧紧围绕教材目标和教学目标，教学重点要围绕中心句展开；第二，整节课学生朗读课文的机会较少，以及在讲排比句的定义时，必须要强调排比句是三个及三个以上的这个概念点。莫主任则强调说要给学生充分的自主表达时间和机会，让学生学会自我评价。
通过这次教学评一致性的课例研究，三年级语文组全体教师更加深入理解了应该以学生为本，以目标为导向的教学评实施过程。为了让学生更好的学，教师应该指导学生参与教学评价，特别是自我评价，指导学生在课堂学习中参与互动，合作讨论。
实小东区开展的教学评一致性的课例探索研究带给大家更多的改变与收获，有效课堂一定会从一心为之的探索走向高度自觉的日常必然。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：成都市双流区实验小学东区
