四川行知教育网讯：无声的世界也是充满着爱和正义的，走进无声世界爱是你我的共同语言，指尖可以传递温情，手语亦可以共谱无声的华章，双流区特殊教育学校，在服务聋人的路上有这样一位老师，他心怀“执念”，一路“探索”，一路前行用手语，用法律维护聋人的权益今天，让我们一起来聆听他的声音。

高一：高级教师 本科

研究方向：法律手语 法治教育

高一老师

1997年，我毕业于四川省乐山特师聋教育专业。同年，参加工作成为成都市双流区特殊教育学校一名老师，长期与残障孩子们在一起，已扎根基层20余载。因为具备手语专长，陆续接到了公检法机关的邀请，担任法律手语翻译。

为了让自己更专业，我利用业余时间自学，取得法律专业本科文凭和司法部A类《法律职业资格证》，实现了自己服务聋人的法律梦，也为即将开展的法治工作打下扎实的基础。

在为司法机关提供手译支持时，有个案例让我至今记忆犹新。那是在2005年初夏时节，我受邀参与一起盗窃案的手语翻译工作，嫌疑人是一个30岁左右的聋人男子，偷了不多的东西，大概价值2000左右。当我为警察的讯问提供手译时，意外的情况发生了，发现嫌疑人一直浑身发抖，且望着大家表情凝重，他不断地用双手抱着额头乱抓，整个人的状态烦躁不安。经过与其再三沟通，我们才明白嫌疑人以为自己要被枪毙了，一直处于极大的恐惧当中，经办案警察详细地解释说明，根据法律规定不会被枪毙，嫌疑人的紧张状态才得以缓解。

本案给我极大的心理震撼，稍稍有点法律常识应该明白，本案即便定性为盗窃，怎么可能适用死刑？哪有不经审判直接由公安机关执行刑罚的情况？聋人因为缺失法律知识，对很多行为后果是盲目的：哪些违法？哪些合法？哪些该做？哪些不该做？在这个无声（混沌）的世界，难以找到答案。

1.“手语说法”推向高校

一支独秀不是春，百花齐放春满园。我深深地明白，为聋人朋友提供法律服务，不是一个人能够完成的，怎样才能更好地帮助聋人朋友呢？为了解决这个问题，我决定把手语说法推广到高校，向高校法科的同学们宣传手语说法，让更多的法律人了解手语说法，服务聋人朋友。

经过我积极地争取，并与高校多次协调，2016年5月终于在四川大学成立全国第一个法律手语社（学生学术型社团）。直至今日，我仍然坚持定期到四川大学开展手语说法志愿者培训，积极推广手语说法经验。为了扩大法科生受众面。同时，我还通过现场与在线相结合，在西南政法大学、中国政法大学、中国人民大学、中国人民公安大学、复旦大学等高校成功开展多场讲座，累计培训法科类高校志愿者上万人次。

四川大学

复旦大学

2.“手语说法”的拓展创新

2019年，在双流区残联的支持和指导下，我所在的手语说法团队分别对民航、机场、医疗、公安、金融等10余个行业，开展了30余场次的融合式培训工作，共计1500余人次参加培训。

培训围绕各行业服务特质，指导各行业人员学习本行业手语，既有理论知识，又有生动趣味的手语实操。同时，手语教学中适当融入普法宣传，结合各行业特点与法律需求，以法理论述、法条解析、案例分享等方式宣讲法律，丰富法治内涵，实现了手语与法律的双主题融合，培训工作受到各行业的热烈欢迎。

1.牛刀小试，建立自信

从自身专业角度观察，我常常觉得周围少有适合聋人朋友的法治节目，因为太多的法治节目基本都是汉语制作系（现在情况改善不少），大家忽略了聋人的母语是手语而非汉语，即使法治节目配有字幕，他们中的大多数仅能从中获取十分有限的信息，而且琐碎、片段、没有完整性，聋人实际上被信息屏蔽了。为此，我想，如果有一款手语普法视频，一定会给聋人朋友学法带来便利。

2015年春，我开始尝试自制视频。先写出剧本，学会基本的摄像技术，再想办法在教室黑板上装点出普法主题背景，诚惶诚恐地在镜头前讲了一遍又一遍，直到自己觉得满意为止。后期制作我多方请教亲友与同事，逐一掌握字幕制作、配音等方法，第一节手语说法视频“网购”就这样出炉了。

功夫不负有心人，当这节视频在向央视网、腾讯网投送后，收到很好的反响，得到广大法律人士、特教专家和聋人朋友的一致推崇和好评。要知道这种“互联网+”的手语普法模式，在当时还是个新鲜事儿，是聋人法治教育的有效渠道。

2.三年后，

率团队一举斩获全国金奖

接连推出几期手语说法自制视频，我逐渐积累起丰富的经验，技艺愈发成熟，手语普法的志愿服务让我觉得生活更有价值，工作上也更加自信，服务残疾人朋友真的可以让人更有成就感。

时间到了2018年秋，适逢全国网络安全微课大赛举办，接到通知后，我便立即全力投入剧本创作，有了之前的制作经历，这次我做好了充分筹划，邀请聋人同事、媒体人参与进来，做好分工与合作，微课作品“手语说法之网络安全”很快成型，该作品以手语为主要表现形式且富有法治内涵，紧密联系社会现象淋漓尽致地诠释了网络安全，作品一经推出便好评如潮，一举斩获2018年度全国网络安全微课大赛金奖。

高一老师团队在金奖颁发现场

我始终认为，服务聋人更应该了解聋人，要用科研引领实务工作。为此，我分别到重庆、阿坝、深圳、成都、德阳、乐山等城市实地开展社会聋人的法治考察。多次的考察使我发现，社会聋人法律手语两大现状：一是极度缺乏法律术语手势，法言法语少有对应手语；二是法律手语各地不一，同一法律词汇，有的高达几十种打法，很难进行精准、高效的沟通。我想，如果在国家层面出台一套通用的法律手语，或将大大改善聋人法治交流这一现状。说干就干，随后我便联络了许多志同道合的同志，向中国残联申请法律手语课题工作。

经过数年的准备，我与深圳手语同行兼好友李刚共同发起，邀约四川大学、四川师范大学、武汉大学、西南政法大学、南京特殊教育师范学院、郑州工程技术学院特殊教育分院、中国政法大学、河南财经政法大学、深圳两杯水手语研究中心、成都市双流区特殊教育学校10家机构的老师及大学生志愿者，组建了手语课题团队，以“国家通用法律手语研究”的课题名称，成功申请到中国残联法律手语课题项目。

四川大学

复旦大学

至今，我仍记得接到中国残联教就部中标通知的那一刻，当时整个人特别开心和兴奋，差点“蹦”坏了椅子，把在场的家人着实给吓了一跳。

作为一名基层特校教师，能为中国残联做课题工作是一份荣耀，这也是中国残联对我的信任。

课题申请太不容易了，我也异常珍惜。课题工作开展的两年里，我不分工作日与假日，全心投入到词表编辑、田野调查、手语甄选等工作中，带领团队跨地区、跨机构、跨学科开展联合科研。最终，不负中国残联重托，完成各项课题研究工作，于2019年7月顺利结项。

法律手语全国研讨会（中国深圳）

值此《中华人民共和国残疾人保障法》实施30周年之际，回首自己的公益法治之路，从一名特教老师，转型为身兼数职服务残障的公益人，有收获更有感谢，感谢各级残联对手语说法工作的指引，感谢广大残疾人工作者、聋人朋友对手语说法的认可，感谢特教战线的领导与同事对手语说法的大力支持。

手语说法服务聋人，是我的初心，更是工作执念，为此会不断探索，我认为这项工作还可以做得更好，这条路肯定要继续走下去，为残疾朋友服务，悦人也悦己。

用手语说法服务聋人，让普法无障碍，让世界充满爱。

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都市双流区特殊教育学校