中陶会专家赴色达中学做专场公益报告
发布时间：2018-06-22 来源：四川行知教育网
6月20日上午，中国陶行知研究会副秘书长兼课题管理办公室主任、四川省陶行知研究会秘书长、成都师范学院教授、国培首席专家杨东，在进色达中学与温江中学实验校同课异构课堂听评课和深入调研色达县教育现状后，针对色达县教育和色达中学课堂教学，做了专场公益性报告。
杨东教授的公益性专家报告，主要分三大部分。第一部分讲的是色达中学教师需要转变的理念。杨东教授认为，色达中学教师的教学理念，需要实现四大转变:一是从唯上向唯生转变。教师的眼睛要紧盯藏区学生的实际，而不是紧盯教材和上级管理制度等。二是从应然向适然转变。教师、教材要适应学生，而不是学生适应教师和教材，教学不应只追求学生应当怎么样、教师应该教什么内容，应以藏区学生的实际出发。三是从高墙向阶梯转变。教师应该在教学内容和学生实际水平间搭建阶梯，而不是构筑学生根本就攀登不上去的高墙。四是从重教向重学转变。教学重心不应在教，而应在学，要把课堂还给学生，让学生获得更多的机会。第二部分讲的是色达中学教学需要掌握的方法。杨东教授认为，色达中学教师在教学中需掌握三种方法:一是分层教学法。藏区学生差异大，需在学科教学中实行分层教学，可实行走班制。教师需进行教材的二次开发，通过分层教学，让学生在不断进步中，获得学习的成就感和幸福感。二是师退生进法。教师要退位，学生要进位，要尽可能把教师干的事情交给学生干，给学生任务和机会。三是生生互教法。最好的学习方法是教别人，在藏区可推行陶行知先生的“小先生制”，让学生教学生，做到即知即传。第三部分色达中学教育管理需掌握的方法。杨东教授认为，教育与教学是孪生兄弟，搞好教学的前提，必须搞好教育。当前色达中学教育需采用两种方法:一是自主管理法，让学生自理、自主、自治、自动。二是正面管教法。教师要善于创造一个充满尊重和鼓励学生的环境，帮助学生养成重要的社会品格和生活技能。 最后，杨东教授认为，色达中学只要继续坚定一个改革信念，坚持一个“尝试——总结——再尝试——再总结”的路径，一定能快速实现提挡升级！ 杨东教授的公益性专家，受到了色达中学全体干部教师的高度赞誉，报告现场掌声不断！
报告结束后，杨东教授还通过现场互动的方式，回答了色达中学干部教师的提问，很好地排解了他们面临的现实困惑！
