冬日暖阳下，校园的银杏已片片金黄，黄得绚烂，黄得耀眼，黄得惊艳！为促进教师教育科研能力与常规教研的融合，增强教师的专业研究能力和课堂教学能力，继续探索诗歌教学在“教学评一致性”下的实践和应用，2021年11月25日下午，九江小学多功能厅正热火朝天地进行着“教学评一致性”的小学语文诗歌课堂教学实践研讨暨骨干教师献课活动。

本次活动由学校诗歌课堂教学研究课题组承办，课教处副主任程沙主持，在老师们的期待中，主持人宣布了此次活动内容为：“教学评一致性”下的三堂诗歌教学课例展示——古体诗、儿童诗及现代诗教学，此次活动课题组全体成员及语文老师全程参与。

第一节课是由方萍老师带来的古体诗课例《石灰吟》。上课伊始，方老师别出心裁地出示了一则“招聘于谦纪念馆讲解员” 的广告，一下子就激起了孩子们的学习兴趣。接下来方老师带着孩子们进行了一系列紧张的培训工作——理解石灰有层次；读懂诗人明志向；读好诗歌有感情。方老师别出心裁，打破了常规的一字一句理解古诗意思的老思路，抓住三个重点词语——千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身，通过想象画面，结合图片顺理成章地在朗读中理解了古诗的深意，体会了诗歌的情感。古体诗教学也可以上得如此生动，如此有趣，方老师为我们提供了范例。

第二节课的儿童诗歌课例展示《青蛙写诗》由周佳老师执教。周老师紧抓本课教学重点，按照“认知——实践——迁移”的方法，在多种形式的朗读中，让孩子们明白了逗号，句号，省略号的写法和作用，激发了儿童丰富的想象力。在创编环节，逗号在小朋友眼里可以是发芽的种子，可以是吹的口哨，还可以是扎线的气球……孩子们随手即兴创编，赢得了所有老师的连连称赞。瞧！周老师还运用儿童话的语言，点燃了小朋友们创作的灵感，孩子们频出金句，周老师上出了儿童诗的诗情画意。

最后一节课现代诗课例由李金秀老师承担。李老师执教的《短诗二首》——来自冰心母亲题材的组诗《繁星》。李老师以第一首诗歌《繁星》（七一）为例子，从短诗的内容和格式入手，引导学生总结出短诗的特点。通过反复朗读，联系生活和想象画面，引导学生体会诗歌情感。再用这种方法，小组内学习第二首古诗《繁星》（一五九）。其中理解诗句“心中的风雨”时，一度把孩子们的情绪带到了高潮，和作者达到了情感的共鸣。即刻，李老师马上让孩子们仿编诗歌，激活了孩子们的创作源泉，真挚地写出了一个个感人的母爱画面。

本次活动紧凑圆满！课后，课题组对这三节课进行了高度地评价，也获得了在场老师的一致肯定。通过一次次研讨，打磨，教师在设计课时紧扣诗歌的课程目标、单元目标、课堂展示和评价，通过循序渐进的学习做到了“教学评”的一致性，真正实现向课堂要实效的目标。

本次研讨活动为更好地推进诗歌教学提供可借鉴的方向，让更多的学生真正爱上诗歌，受益于诗歌！

撰稿：王桂平 配图：周 娟 审核：宋 杨

编辑：小半 责编：付艺薇 来源：成都市双流区九江小学