新课标背景下，“关注学生发展，培养学生核心能力”理念的提出，为实现培智教育的培养目标提供了发展指引。我校立足培智学生个性化学习需求，各班级通过“生活+”跨学科主题活动，打破学科壁垒，整合不同学科各领域知识，引入课程资源，设计拓展活动，以多元评价方式见证学生的成长与蜕变。

劳动藏烟火，值日见成长。为落实培智生活适应课程育人目标，立足学生生活技能培养，我校培智二年级依托生活适应、生活语文及生活数学二年级下册教材内容，开展“我是值日小能手”跨学科主题实践活动。以日常班级值日为切入点，融合多学科教学、环境创设与特色绘本展演活动，让孩子们在实践中学会劳动、懂得责任、热爱生活，在点滴劳动中收获成长与蜕变。

深耕学情，精准赋能课程设计

课程开展之初，为贴合学生居家、在校真实生活能力需求，老师积极联动家长群体，通过家长访谈、问卷调查等多种形式深度调研，汇总家长意见，筛选出家长认可度最高、适配学生现阶段能力的三项基础值日任务：扫地、擦黑板、倒垃圾。

为降低学生任务理解难度、实现值日自主化，班级结合学情定制值日任务环创表，将扫地、擦黑板、倒垃圾三项任务以图文结合的形式上墙公示。可视化的环境创设，不仅美化了班级环境，更时刻提醒学生牢记值日职责，让“人人爱劳动、人人会值日”的氛围融入班级日常，让劳动教育润物无声。

学科融合，让劳动教育无处不在

各学科围绕值日主题协同备课，把劳动技能拆分融入日常课堂。

1. 生活语文课：认读“扫帚、黑板、垃圾桶、值日”生字词语，练习“我来扫地”“我在倒垃圾”等短句表达，结合情景对话说出值日内容。

2. 生活数学课：数一数班级垃圾桶数量、统计值日工具件数，在劳动场景中练习计数。

3. 运动与保健课：借助挥臂、弯腰等分解动作，锻炼肢体协调，夯实扫地擦黑板的体能基础。

4. 绘画与手工课：能用彩纸/粘土制作简易值日工具（扫把、垃圾桶）；为班级值日任务表环创涂色、粘贴装饰，提升手部精细动作。

5. 唱游与律动课：学唱值日相关儿歌，跟随音乐做扫地、擦黑板、倒垃圾的模仿律动，提升肢体协调能力，感受劳动的快乐。

绘本展演，沉浸式根植劳动初心

课程收尾阶段，班级自主创作绘本《今天我值日》参与学校绘本展演活动。孩子们化身小小值日生，在舞台上依次演绎拿扫帚扫地、擦拭黑板、收倒垃圾的完整流程。

展演过程中，孩子们沉浸式体会劳动意义：主动做好值日、自觉维护班级环境卫生、不乱扔垃圾。日复一日的课堂练习到舞台展演落地，潜移默化帮学生固化值日习惯，树立爱护环境、保持整洁的环保卫生意识，真正做到学劳动、懂劳动、爱劳动。

《今天我值日》

以劳育心，见证点滴成长

小小的值日岗位，是孩子们成长的大舞台。本次“我是值日小能手”跨学科主题实践活动，立足培智学生生活适配能力提升，以教材为根基、以学情为依托、以家庭为助力、以学科为载体、以展演为升华，全方位落地生活化劳动教育。

从笨拙生疏到熟练规范，孩子们在日复一日的值日实践中，不仅养成了爱干净、讲卫生、勤劳动的良好习惯，也培养了学生的团结协作能力与集体荣誉感，让孩子们学会责任、懂得坚持、热爱集体。

劳动实践是培智职高学生夯实专业技能、培育服务意识、提升社会适应能力的核心途径。为推动课堂技能落地实操，深化学生劳动价值与公德素养，我校职高一师生以“服务社区·温暖家庭”为主题，开展公益洗车、钵钵鸡制作双项目跨学科劳动实践活动，打破学科壁垒，实现多学科知识与劳动场景的深度融合。

前期筹备

活动前期，教师分层设计学习任务：专业课复习车身擦拭规范动作，认识共享自行车结构特点，同时回顾厨房安全操作与钵钵鸡制作流程（食材串签、高汤熬制、红油调味）；实用语文练习“我们在开展公共单车公益清洁”礼貌介绍用语，并学习向家人介绍钵钵鸡菜品时的表达技巧；实用数学提前熟悉车辆颜色、品类分类统计方法，同步练习钵钵鸡食材用量配比、成本分摊计算；信息技术指导学生认识活动记录方式；职业指导结合环卫工人、单车运维员及餐饮厨师、小吃摊主等岗位内容开展课前科普。

结合本班学生能力差异，教师细化分组，户外组合作进行整车擦拭、部分协助递送抹布等清洁工具，厨房组分工完成食材清洗切配、竹签穿串、汤底调制、分装配送等环节，全员提前熟悉安全守则与操作规范。

户外实践

同学们统一身着校服，分组奔赴社区单车集中停放点位。大家分工协作，拿清洁刷、抹布沾水仔细擦拭车身、车筐、车座灰尘，清理附着污渍，及时收纳垃圾。遇到路过居民，学生们主动运用课堂所学礼貌用语，向路人介绍本次公益清洁活动。不少居民驻足点赞，一声声“你们真棒”让孩子们直观收获劳动成就感。

校内餐饮实践

另一组学生在教师指导下走进实训厨房，围绕“为家人制作四川钵钵鸡”主题，从食材选购清单核对、高汤熬煮，到各类蔬菜、豆制品、肉丸逐一清洗改刀并串上竹签，再到红油辣子与芝麻调和出地道麻辣鲜香底汤，全程参与每一道工序。

学生们认真称量调味料用量，注意用火用电及热油安全，待汤底冷却后将串串浸入入味，最后分装入保鲜盒，计划带回家与父母分享。厨房里竹签碰撞声与红油香气交织，一串串浸满汤汁的钵钵鸡让学生们真切感受到“用双手创造地道美味”的踏实满足。

实践结束后

学校开展跨学科复盘总结。教师引导学生记录劳动趣事、分享实践感悟；依托实践数据完成统计运算，分析清洁工作量与食材消耗成本；运用办公软件整理实践数据清单，并围绕各类服务类岗位展开研讨，让学生读懂不同劳动岗位的责任与匠心，深化职业素养认知。

本次跨学科实践活动，有效打破了学生的技能固化认知，实现清洁、烹饪技能的场景化迁移，同时改善了学生社交短板，培育了爱护公共设施、热心公益、感恩家庭的良好品质。后续我校将持续延伸实践主题，引导学生把劳动技能融入日常生活，常态化开展居家劳动，让劳动习惯与职业意识扎根日常。