为深入贯彻落实“五育并举”与“双减”政策，成都市双流区特殊教育学校依据《特殊教育办学质量评价指南》中关于健全特殊学生综合素质评价的要求，分时段、分学段开展期末综合素养趣味闯关测评活动。本次活动秉持“以生为本、因材施评”核心理念，摒弃单一纸笔考核模式，采用“游戏闯关 + 纸笔测试”相结合的多元评价形式，搭建生活化、个别化评价体系，全方位检验特殊学子本学期综合素养发展成效。

本次测评分两日有序推进，评价安排贴合各学段学生能力特点。6月25日为综合素养闯关专场，覆盖低段主题活动课程、中高段艺体学科与职高专业课程；6月29日组织培智4—9年级文化学科纸笔测试，兼顾实践能力考察与基础知识评估，让期末评价更具全面性、针对性和科学性。

6月25日，培智学前、一至三年级率先开启主题式素养闯关。学前至三年级分别围绕“我是小学生预备队”“一岁一成长 闯关向未来”“我的收获”等生活主题，围绕成长自理、学科实践、生活应用设计闯关主题，设置穿衣收纳、转盘抽题、生活操作等实操任务，家长现场观摩见证孩子成长，完成闯关即可抽取奖励，在轻松氛围缓解测评紧张感。

与此同时，培智4—9年级聚焦艺体核心素养，开展专项闯关测评。学校依托唱游与律动、绘画与手工、运动与保健三大学科，分设专属闯关站点，打造沉浸式学科测评场景。

律动课堂开展歌曲演唱、打击乐、律动模仿阶梯测评；美术工坊以非遗扎染、毛线创意手工锻炼手部精细动作与审美感知；运动板块分中段、高段设置器材分拣、特奥足球、健康知识问答等挑战，把学科素养转化为看得见、可操作的实践表现，真正做到“玩中学、乐中评”。

职高各专业同步开展职业技能闯关，夯实职教育人成果。职高一汽车美容班规范考核清洁实操流程，设立分层技能奖项激励学生；职高二中西面点专业完整复盘全流程操作，梳理教学短板优化后续课堂；职高三民艺专业开展“匠心巧手・串出精彩”手工闯关，学生独立完成全套穿珠工艺，三年文创实践、摆摊运营的成长历程在闯关活动中集中展现，锤炼职业技能与社会适应能力。

6月29日，学校组织培智4—9年级以及职高部学生开展生活语文、生活数学、生活适应三门核心文化课纸笔测试，试题依据学生能力分层设计，保障评估的科学性与适切性，全面摸排学生基础文化知识掌握情况。

本次分时段、分学段的期末评价，始终坚守以评促教、以评润心的育人初心。充满生活气息、分层适配又兼具趣味激励的闯关任务，真实记录下孩子们一学期一点一滴的进步，在轻松温暖的氛围里点亮自信，让每一位特殊孩子都愿意大胆展示、主动表达。

下一步，学校将结合闯关表现与纸笔测试数据完善个别化教育方案，持续深化特殊教育评价改革，让多元、有温度的教育评价持续助力学生成长、赋能教师专业发展、推动学校特殊教育内涵高质量提升。