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当学科遇上生活——双流特校2026年春期“生活+”课程实践(三)

新课标背景下,“关注学生发展,培养学生核心能力”理念的提出,为实现培智教育的培养目标提供了发展指引。我校立足培智学生个性化学习需求,各班级通过“生活+”跨学科主题活动,打破学科壁垒,整合不同学科各领域知识,引入课程资源,设计拓展活动,以多元评价方式见证学生的成长与蜕变。

一颗种子,一份希望;一次种植,一生成长。


近期,培智五年级开展了“绿色小园丁——我们的种植角”跨学科主题学习活动。从课堂到家庭,从校园到家园,孩子们在泥土与汗水中感受生命,在观察与记录中收获成长。让我们一同回顾这段充满绿意与感动的旅程吧!


“老师,种子是怎么变成小苗的?”“它需要什么才能长大?”

面对孩子们好奇的目光,我们把春天请进了教室。你看,那些被水浸润的种子,正悄悄在纸巾上舒展根须,冲破种壳,从嫩芽到新叶,一步步回应着孩子们的疑问。

秉承《培智学校义务教育课程标准》“以生活为核心”的理念,我们设计了融合生活适应、劳动技能、生活语文、生活数学、绘画与手工等学科的种植活动,让孩子们在“做中学、玩中学”,亲身感受生命破土而出的力量。


孩子们通过短视频和绘本认识了“种子、发芽、浇水、长大”等关键词,开启了种植探索之旅。

从托盘里冒白尖的绿豆,到水杯中抽出嫩绿蒜苗的大蒜,再到亲手埋进泥土、探出小脑袋的盆栽种子——每一次观察、每一回浇水,都是孩子们与生命的深情对话。



准备种子、帮忙装土、贴上姓名标签……孩子们认识了小铲子、喷壶等工具,并学习安全使用方法。

A组:独立用小铲子装土、挖坑、播种

B组:在老师辅助下完成装土、播种

C组:负责用喷壶浇水、传递工具

当植物标签插上的那一刻,每个孩子的眼里都闪着光。



每周的 “观察时间”,是孩子们和植物的专属约会!

他们拿着小尺子,小心翼翼地给蒜苗、小苗量身高;凑近数一数叶片,看看有没有新芽;再一笔一画地在《植物成长观察日志》里画下植物的模样。从初生的白芽到舒展的绿叶,每一次长高、每一片新叶,都被认真记录,汇成了一本本专属的“植物成长故事书”。


终于到了收获的时刻!

看着亲手种下的蒜苗挺拔茂盛,我们一起剪下新鲜的蒜苗,做成香喷喷的回锅肉,在教室里分享劳动的味道。在“绿色小园丁分享会”上,孩子们捧着观察日志,争当“小小讲解员”,骄傲地向老师和同学介绍自己的植物宝宝,分享从播种到发芽,再到收获的每一个小故事。



为了让种植技能延伸到生活,我们向家长发放了《“绿色小园丁”家庭种植实践指导单》。家长和孩子们一起水培绿豆、土培蒜瓣……每隔几天,老师就能收到新芽破土的照片,还有孩子们认真测量、画记录表的身影。



孩子们不仅完成了《植物生长观察记录表》,更收获了真实的劳动果实。

班级窗台前的种植角生机盎然,学校劳动实践基地里也有了属于我们班的一小块菜地——蒜苗、花生、土豆……这是我们亲手开垦、播种、浇灌的希望之地!


一颗种子,让我们见证了生命的力量;一次种植,让我们遇见了更好的自己。

下一站,我们的菜地还会长出什么故事?敬请期待!

为落实学校“生活+”跨学科课程理念,紧扣培智教育以生活适应为核心的育人导向,助力学生习得生活技能、适应社会生活、树立低碳理念,培智八年级二班开展“低碳生活——废物利用”跨学科主题活动。本次活动打破学科壁垒,以生活适应为主线串联多学科内容,以沉浸式体验教学让学生在动手实践中积累生活经验、提升综合素养,在温情的慢教育氛围中收获成长。

活动前期,教师结合学生学情搭建一体化跨学科课程体系,紧扣生活适应核心,融合多学科知识点精准开展教学。劳动技能课教授工具安全使用与旧物手工制作;生活适应课讲解闲置物品处理、市集交易规则,提升学生社会适应能力;生活数学课结合定价、识币、找零等实景内容,锻炼学生生活应用能力;绘画手工课引导学生利用废旧材料创意创作、搭配色彩图案,让书本知识真正贴近日常、服务生活。


在巧手创作环节,孩子们在师生与家长的陪伴协助下,专注动手、大胆创意。塑料袋、纸杯、塑料瓶、瓶盖等常见废旧物品,经过裁剪、拼接、涂色、粘贴,变身飘逸的环保礼服、清脆的风铃、精致的花瓶与创意摆件,一件件童趣满满的作品,见证着孩子们动手能力的稳步提升。



班级以学生作品为依托,打造低碳主题沉浸式教室,墙面宣传画、角落旧物手作,让环保理念浸润日常。同时融合语言、艺术学科,师生共同创编绘本《旧物的奇妙变身》,孩子们身着自制道具登台展演,用稚嫩的表演诠释旧物新生的意义,在舞台实践中锻炼表达能力与团队协作意识。


活动最后,班级开设低碳跳蚤市场,整合生活适应与生活数学知识,通过旧物交换、积分兑换的形式,为学生搭建真实的社交交易场景。孩子们在摆摊、交换、协商的过程中学会分享、懂得珍惜资源,让低碳循环的理念落地生根。


本次活动构建了“学、做、演、用”的生活化跨学科教学模式,让孩子们在玩乐实践中习得生活技能、涵养环保初心。后续,班级教师将继续把低碳理念融入日常教育,鼓励孩子们在生活中践行环保,让“废物利用”成为习惯,让绿色生活陪伴每一个孩子成长。