研思跨学科教学 聚力破题促深耕
发布时间：2026-04-29
2026年3月24日，双流区实验小学外国语学校《小学数学跨学科的教学设计与实施研究》第十六次研讨会在学校民主空间如期召开。陈主任及课题全体主研教师参会，共同聚焦课题研究现存问题，明晰阶段目标与后续推进对策，为小学数学跨学科教学研究向纵深发展锚定方向。
本次研讨会紧扣课题“目标—内容—实施—评价”四大课程要素，以问题为导向展开深度研讨。会上，余兰老师首先复盘了课题前期研究进展，梳理了从2024年启动至今，在课例开发、教师培训、主题活动开展等方面取得的阶段性成果，包括多节跨学科教学课例展示、各年级跨学科主题活动落地、教师跨学科教学能力逐步提升等，同时也直面当前课题推进中的核心问题。明确课题现存问题：课题目标、内容与对策衔接不足，未充分落实到教材与教学设计实践；研究成果维度较为单一，缺乏对教材、目标、评价的系统梳理；典型示范课例打造力度不够，缺乏可复制、可推广的标杆课例。
针对以上问题，全体参会人员结合课题总目标与阶段研究内容，共同研讨制定针对性解决对策。明确后续将紧扣小学数学跨学科教学目标设计、内容统整、实施路径、评价体系四大研究维度，把研究要求切实落实到教材解读与教学设计中；系统梳理教材、教学目标与评价标准，丰富研究成果储备；集中力量打造一节典型跨学科教学课例，形成示范引领；将访谈法、调查法融入研究过程，做好中期研究数据的收集、分析与运用，为课题结题做好充分准备。
陈主任对本次研讨进行总结讲话，她强调，小学数学跨学科教学研究的核心是教学设计，老师们应该再次对新课程标准进行解读，理清教学设计的原则、路径等，并提炼出相关成果。希望课题组能以课题研究推动教学实践创新，进一步完善小学数学跨学科教学设计体系。
本次研讨会的召开，为课题后续研究理清了思路、细化了举措，有效破解了当前研究中的难点问题。全体主研教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，扎实推进各项研究工作，让跨学科教学在小学数学课堂落地生根，切实提升教学质量。
