三月春风送暖，万物复苏，和煦的微风轻拂校园，处处洋溢着清新与生机。3月27日，在这舒适宜人的时节里，双流区融合教育集团名师温彩娟工作室全体成员齐聚四川省成都艺体中学附属小学，开展第十七次活动。本次活动聚焦听障教育专业领域，通过深度阅读与交流分享，为工作室成员搭建了专业成长的交流平台。

活动中，五位老师依次带来精彩分享：

罗庆老师

罗老师以《听障康复训练（六）——听障生评价方法》为核心，系统拆解了听障生从语言发展、行为表现到身心健康的全维度评估体系，为精准把握听障生发展状态提供了清晰的实践路径。

吕洋老师

吕老师分享《以心为灯，照亮成长路》，倡导“特教是温暖的教育”，强调要立足“以生为本”，关注特殊儿童的心理需求，着力培养孩子的抗挫折能力，用温度与耐心守护每一位学生的成长。

朱雅馨老师

朱老师带来《以爱为桥，静待花开》，聚焦语文课堂中的听障生支持策略。针对听障生在听说读写方面的挑战，她提出了放慢教学语速、借助AI实现内容可视化、分层教学、小组合作等实操方法，助力听障生更好地融入课堂、提升学习效率。

王樊老师

王老师围绕《聋校数学生活化探索》展开分享，提出要先帮助聋生消除畏难情绪、放下戒心，再通过可视化教学降低学习难度、提升兴趣，最终将抽象数学知识转化为生活场景，同时联动各学科教师推进融合教育，让数学学习更贴近生活。

陈珂伟老师

陈老师则以《听力损伤的原因与鉴别》为题，从听障损伤类别、听力损失成因到专业鉴别方法进行全面梳理，结合耳朵构造与护理、家校沟通等内容，清晰呈现了不同程度听力损伤的特点及可干预方向，为早期识别与干预提供了专业参考。

二、研修计划

在书香浸润的余温里，研修进入第二篇章——新学期计划探讨。老师们围坐一堂，以专业为笔、以爱心为墨，在春日蓝图上细细勾勒新学期的工作脉络。从听障生评估的精准细化，到语文、数学课堂的融合创新；从心理支持的温度传递，到家校协同的路径拓展；从听力损伤的早期识别，到康复训练的分层推进，每一个想法都带着对特殊孩子的期许，每一条建议都透着对特教事业的热忱。

大家时而凝神倾听、记录要点，时而起身交流、碰撞思维，在热烈的研讨中凝聚共识，在理念的交融里明晰方向，让新学期的每一步规划都扎根于专业、生长于温度，为特殊儿童的成长铺就更坚实的前行之路。

此次活动不仅拓宽了工作室成员的听障教育专业视野，更新了教育理念、明晰了实践路径，同时为集团成员校融合教育工作的高质量开展注入了蓬勃动力，也让温暖的特教之光，在春日里愈发闪亮。