双流区金桥小学申报四川特殊教育发展研究中心2025年度一般课题的开题仪式圆满落幕

2025年6月，金桥小学申报的四川省高校人文社会科学重点研究基地——四川特殊教育发展研究中心2025年度一般课题《家校社协同视域下小学ADHD儿童融合教育支持体系研究》成功立项。据悉，此类一般课题在全省范围内仅批准13项，金桥小学有幸成为这13项课题的承担者之一。

在2025年9月23日，金桥小学隆重举行了课题《家校社协同视域下小学ADHD儿童融合教育支持体系研究》的开题论证会。此次活动特别邀请了多位融合教育领域的专家亲临指导。学校领导、课题组成员、班主任代表、家长代表以及社区代表齐聚一堂，共同为课题研究描绘宏伟蓝图。

开场致辞 以初心赴使命，以行动践理念

活动伊始，主持人向到场嘉宾、领导及教师致以欢迎，介绍学校在融合教育领域的前期努力——从资源教室建设、资源教师培养到个性化教育方案探索，强调此次课题开题是深化教育公平、提升育人质量的关键举措。

随后，主持人隆重介绍了本次论证会的特邀嘉宾：乐山师范学院副教授、四川特殊教育发展研究中心主任梁剑，双流特殊教育学校党支部书记、校长王双亭，双流区特殊教育学校办公室副主任蔡倩及该校负责我校特殊教育指导工作的教师刘玥雯。同时，我校党支部书记、校长周嘉陵，分管教学专职副书记谢玉华出席会议。

在全场期待中，梁剑教授受邀宣读课题立项通知书。标志课题正式启动，彰显省级层面认可。

随后，谢玉华副书记汇报了课题前期准备情况，展现学校对课题的重视与筹备的充分性。

课题汇报 明方向定路径，展创新显可行

课题汇报环节，课题负责人以清晰的逻辑、详实的内容，围绕课题核心展开汇报，并配合PPT直观呈现研究框架。汇报内容涵盖七大核心板块：选题依据、核心关键词界定、研究目标与内容、研究对象与方法、研究措施与步骤、预期研究成果及研究保障，充分体现课题创新性与可行性。

专家指导 传经验指迷津，促完善提质量

蔡倩主任、王双亭校长、梁剑教授依次对课题进行专业点评。专家们肯定课题贴合学校实际需求的亮点，同时指出研究内容需进一步聚焦、研究对象样本量较少，研究框架需要进一步明细等不足，提出要给予系统性构建、专业的支持、常规化协同。

课题组成员认真记录专家建议，针对疑问与专家深入交流，明确了后续课题方案的修改方向，为研究的顺利推进扫清障碍。

总结表态 强保障聚合力，勇担当启新程

学校党支部书记、校长周嘉陵代表学校表态，感谢专家的莅临指导，围绕课题落地保障与目标推进提出核心举措：一是建设有效支持体系，二是健全课程体系，三是构建联动机制。最后，周校长鼓励课题组成员以严谨的科研态度，高质量完成研究任务，真正推动融合教育理念落地。

结束环节 留合影话未来，携初心再出发

主持人总结本次活动成果，明确课题修改方向、凝聚研究共识后，宣布活动结束。随后，组织全体参会人员合影留念，课题组成员还与专家、领导一同参观校园，就课题方案修改细节进一步交流，细化研究思路。

此次开题活动，为金桥小学融合教育课题研究拉开了精彩序幕。未来，学校将以课题为纽带，汇聚专家智慧、教师力量与家长资源，深耕融合教育实践，探索更具温度、更具实效的教育路径，让每一个孩子都能在公平、包容的教育环境中绽放独特光彩！

来源：成都市双流区金桥小学