——“一校一品”教学研讨暨教育见习活动在双流公兴小学成功举行

为深入贯彻教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，落实成都市“优师天府”教师共享计划，6月5日，由成都师范学院美术与设计学院主办，双流区教育科学研究院、双流区公兴小学承办，成都市张梅名师工作室协办的“天府润美 聚力育人”——“一校一品”美术特色校本课程教学研讨、成都师范学院美术专业师生教育见习实践暨成都市张梅名师工作室活动在双流区公兴小学成功举行。成都师范学院师生、张梅名师工作室成员、双流区教科院副院长李顺榕、美术教研员陈锦等逾140人现场参与。

活动聚焦校本课程开发与美育实践创新，旨在通过高校赋能、名师引领、资源共享，助力美术教师专业成长，推动城乡美育资源共建共享。

乐陶启智：特色课程体系展示

公兴小学党支部书记、校长张元根致欢迎辞，介绍了学校“乐陶启智 人人出彩”的办学理念。学校以陶文化为底色，构建了多维陶艺特色课程体系，以“兴火·乐陶”课程为载体，通过四大单元主题引导学生感悟匠心、传承文化。

专业引领：成长路径与实践方向

公兴小学专职副书记肖琦以“摆渡人”的视角，结合自身经历，分享了教师专业成长“蓄力—成长—蜕变”三阶段的赋能关键，鼓励见习学员坚定教育理想，苦练基本功，立足课堂创新教学，实现教育梦想。

课堂实践：技术赋能与文化传承

• 《有人脸的器物》：公兴小学王婧怡老师立足本土坛罐窑文化，依托学校特色课程，创新运用“AI彩陶少女”智能向导和沉浸式考古模拟场景激发学生兴趣。课堂采用任务驱动游戏化教学，分层解密创作规律，并通过创新的“坛罐窑表情故事会”主题展评活动，融合人文关怀与AI技术，形成多维评价矩阵。学生在实践中融合传统陶瓷技艺（堆塑、镂空、刻划）与现代数字化手段，创作拟人化器物。

• 《指尖上的印第安风情：超轻黏土图腾柱创作之旅》: 天府新区阳光美术堂陈昱安老师以图腾文化为核心，引导学生通过纹样解构、色彩重组、立体塑造进行创作，探索“文化认知到创意表达”的教学闭环。学生作品展现了非遗美学与儿童创意的碰撞。

专家点评：本土根脉与世界视野

成都师范学院美术学院教师教育研究所所长陈实副教授对两堂课进行了精彩点评。他高度评价两堂课共同体现了“实践向新、创艺向美”的育人内核，精辟概括为“陶艺藏本土文化根脉，图腾见世界文明星芒”。

• 针对王婧怡老师的课，陈教授盛赞其是“地域文化与教学深度融合的典范”，成功将本土文化基因转化为可触可感的教学场景，利用多元信息技术实现文化“活态传承”与技术赋能的双向奔赴。

• 对于陈昱安老师的课，陈教授肯定了其“扎实准备与精准示范”的教学智慧，环节紧扣、目标清晰、示范到位，使图腾柱制作成为文化理解的载体，在动手实践中厚植了学生对世界文明多样性的认知。

总结展望：锚定坐标 持续前行

双流区教育科学研究院副院长李顺榕作总结发言。她充分肯定了公兴小学在“一校一品”课程建设中搭建平台、整合高校资源的成效。同时，她为教师专业发展提出三条路径：心怀梦想（由“乐趣”到“志趣”），行动有力（由“奋斗”到“向上”），持之以恒（由“坚定”到“坚持”），为未来工作锚定方向。

本次活动成功构建了可推广的“一校一品”美术课程实践范式，有效提升了教师专业素养。公兴小学表示，将继续深耕美育，让每个孩子在“乐陶小院”中塑中国心、育创新力、展未来彩，感受教育的温度与多彩。