高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右师。为促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，近期，双流区实验小学外国语学校可能中心语文组开展了公开课及成长课展示活动。授课教师们充分重视这次展示自我的机会，精心准备，深挖教材、巧妙设计，呈现了一堂堂高水准的精彩课堂。

王馨月老师执教了《为中华之崛起而读书》第一课时。开课伊始，王老师出示大单元框架，彰显本年级大单元教学特色。这节课上，王老师首先以人物简介导入，引导学生了解课文的主人公——周恩来，拉近学生与文本距离。接着在前测单中检测本课生字新词、文章中难理解的字词，为重点讲解字词及课文内容做好准备。接着，引导学生聚焦文中三件事，引导学生借助表格通过小组合作的学习方式，概括三件事情。随后进行学法的迁移，由之前理清文中的第一件事，再引出本单元的关联学习方法，紧接着勾画文中描写中华不振的语句，体会“中华不振”内涵，深刻地理解周恩来立志为中华之崛起而读书的志向产生原因，切实地感受周恩来博大的胸襟和远大的志向。课堂上，学生积极思考，主动回答问题，可以说四年级语文组将自能课堂落到实处。

杜小艳老师执教了《为中华之崛起而读书》第二课时。课始，杜老师让同学们回顾上一节课王老师带领大家学习的这篇课文的主要内容，及“把握一篇文章主要内容的方法”，自然导入第二课时学习。新课环节，杜老师积极践行新课程理念，巧妙设计学习任务群，以五个具体任务带动对课文的学习。每个任务群又是相互联系，有机统一，都以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，让同学们感受“中华不振”的原因、具体表现和少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向。

郭依妮老师和姚廷秀老师给大家带来的是《梅兰芳蓄须》，这节课是对课文内容的深层把控，其中精巧的情景创设令人印象深刻。

课堂一开始，郭老师播放了一段梅兰芳先生的表演视频，让同学们对接下来的学习充满了兴趣，同时对京剧也有了初步印象。接着，郭老师出示的两组词语，既检查了同学们的预习情况，也通过这两组词语和郭老师的语言引导让同学们知道日本人的妄想，同时对梅兰芳先生的民族气节有了初步了解。

郭老师提出“梅兰芳先生遇到了哪些困难？”这个主线问题，鼓励同学们积极的思考并交流汇报，郭老师出示老板对梅先生说的话，让同学们体会出梅先生拒绝登台的坚决，侧面反应梅兰芳先生的爱国情怀。还有出示关键词“宁可……也不……”，既训练了孩子们的语言表达能力，也让学生们体会到梅兰芳先生拒绝登台的坚决。

第二节课，姚廷秀老师创设“在民族气节馆为梅兰芳设展”的真实情境，在定主题、讲概要、列展区、取标题、选展品、练解说的层递式任务中，引领孩子们把握主要内容，感受梅兰芳不屈不挠的民族气节，既发展了孩子们的言语智能，又于无形中激发了孩子们的爱国热情。整节课中，姚老师的学习情境创设十分细致真实，并善于搭建各种学习支架让学生突破教学重难点，调动了学生学习的积极性和主动性，更增添了课堂的活力。

教者奋斗方致远，杏坛启航路正长。每一次教研活动都是一次思想碰撞，赋能成长的过程；每一次教研活动也是一次吹响号角，击鼓前行的征程。星光不负赶路人，相信辛勤的园丁在教研之路上越走越平坦，越走越致远。行而不辍，未来可期，我们将继续打磨优秀课例，紧跟新课标理念的指引，在沉淀中成长。