为深入贯彻落实新课标理念，精准把握教育动态，有效推进教学改革，双流区永安小学3月-4月持续开展课标落地课实施活动。

语文学科落地课，向静老师

人勤春来早，功到秋华实。为进一步落实新课标要求，践行新课标理念，促进教师钻研教材，主动探究课堂教学。向静老师执教了二年级下册第一单元的《邓小平爷爷植树》。

向老师立足单元整体视角，围绕单元核心素养，明确了本课的基础型、发展型和拓展型学习任务群等目标。

教学过程中，向老师聚焦思维，有效启发，通过引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，在品读中有意识地引导学生体会、理解词语的含义，加深学生的印象。

展示课后，为了更好地总结这次活动并指导今后课堂教学，王校长、严校长和肖主任针对此次课堂问题提出了宝贵意见，强调老师要在备课时明确学习目标，反复斟酌课堂容量，关注到不同学生的学习需求。

余蕊汝老师执教一年级下册第三单元的《树和喜鹊》。《树和喜鹊》是一篇童话，课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由孤单变快乐的经历。

在课堂上，余老师带着孩子多种形式朗读词语及课文，让孩子在体会课文内容时也理解到了“孤单”“只有”等词语的意思，不仅培养了孩子们的语感，还让大家知道了每个人都需要朋友，朋友可以使人变得快乐。

展示课后，王校长和肖主任结合新课标要求，提出了：老师在上课时需要落实新课标要求的“教学评”一致性，同时老师们还需要重视孩子在课堂上的书写习惯的养成。

数学学科落地课，伍睿老师

伍睿老师执教一年级下册的《看一看（一）》。

伍睿老师从学生的认知水平出发，用“盲人摸象”的故事激起学生的好奇心和求知欲望，通过实物演示和各种活动让学生参与到课堂中来，做课堂的主人，充分体现了以学生为中心。同时，教学素材紧紧联系学生生活，引导学生充分进行思考、判断、深入体会“从不同的方向观察同一事物看到的形状可能不同”，突破了本节课的重难点，发展了学生的思维。

展示课后，伍老师分别从教学目标、教学内容、活动环节、课后反思等方面进行自评，她谈到：“本节课，学生判断物体的形状是从什么方向观察的，教师应该给学生更多的机会去思考和表达，注重思考的痕迹和深度。教师要研究书本环节设计的目的，深度挖掘教材的内涵。”在教研轻松的氛围下，其他老师积极谈论自己对这堂课的感受，评价出其优点和不足，给出自己的建议。

最后，肖主任给予这节课高度评价，他说：“好的课堂纪律是一节好课的基本保障，只有孩子们真正思考和参与的课堂才是真正好的课堂。一名优秀的数学教师应该规范自己的语言，用正确的术语，让孩子们体会数学独特的魅力。”在肯定这节课的同时，肖主任就如何把握教材、调控课堂等方面为新老师提出了宝贵的意见，让执教老师清晰地知道了自己的教学优势和努力的方向。

何健眉老师执教四年级下册《图形分类》。

何健眉老师坚持以生为本，通过多项活动让学生参与到课堂中来，提供给学生自主探究的环境与机会，创造“师生互动，生生互动”的课堂氛围，引导孩子们在“做中学”，使每个孩子都能从自己的手中获得知识，感知数学源于生活，也应用于生活。

“教而不研则浅，研而不教则空”，展示课后，何老师分别从设计意图、活动目标、活动环节、课后反思等方面进行自评，她谈到：“教学不应该浮于表面比如在这堂课中对于三角形具有稳定性的讲解还可以更深入，教师要学会挖掘教材才能做得更好。”老师们在轻松的氛围下，积极谈论自己对于这堂课的感受。

最后，肖主任对本节课的教学模式给予了非常高的评价，他说：“有孩子参与的课堂才是真正的教学，教会学生知识更要教会学生学习知识的方法。”他在肯定这一教学模式的同时，就如何把握教材，调控课堂等方面为新教师提出了宝贵意见，让执教老师清晰地认识了自己的教学优势和努力方向！

美术学科落地课，赵可欣老师

赵可欣老师执教三年级美术《人物与环境》。

整个教学过程气氛活跃，内容丰富，环节紧扣，学生积极性极高，参与度强，老师带领同学们一起了解绘画创作中人物与环境彼此呼应，和谐统一的关系，利用添画、想象激发学生的创新思维，提高学生完整表现画面的能力。

课后，在教研探讨会上大家分析了课程教学上的优缺点。组织好一堂课，让课堂活动有条理地进行，能充分的展现出作为一名教师的基本功，若是想让课堂教学更上一层楼，我们就需要在教学活动中打造一些亮点，展现出教师的专业素养。最后，还需要把课堂还给学生，多让学生去思考去总结，使学生成为教学的主体。

春光无限好，奋斗正当时。成都市双流区永安小学的老师们将以此为契机，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学能力，努力践行教师教书育人的初心和使命。

责编：小谨

来源：成都市双流区永安小学