聚焦“双减”，双流一直在行动。为了深入贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及区教委“双减”工作会议精神，落实双流区教育局提出的“三规范一提升”工程，扎实做好“双减”工作。2023年4月23日下午，由教育局和教育科学院组织的“双减”工作示范校总结评审专题会在双流实小外国语学校召开。

会议由教育局普教科廖冬梅科长主持，本次专题会主要是针对前期双流区开展的“双减”示范校遴选工作的分享与总结，达到以评促学，以评促培的目的。廖科长肯定了前期18所小学积极申报“双减”示范校的评审，并在学校管理中扎实推进“双减”工作取得可喜的成绩。

接着，围绕“双减”工作提出的“三规范一提升”工程，邀请了四所在本次“双减”示范校评审中可圈可点的学校作经验分享，以促进整个双流区小学“双减”工作的再提升。

首先围绕作业管理，成都市双流区东升小学谢萍莉副校长，以《“五化·六流程”作业管理 实现减负提质增效》与大家进行分享。针对作业管理方面的工作，成都市双流区教育科学研究院冯之刚主任，对全区进行《优化作业设计 提升管理水平 落实减负初心》的总结与培训。冯主任指出：双流区就进一步减轻小学生作业负担而言，先后出台了一系列有效举措，保证了区域双减工作的扎实推进。最近又积极投身于双流区“双减”示范校检查工作，在走访的18所学校中，看到了各校积极让“双减”落地，研究高质量作业设计，探寻高效作业管理的方法。他给大家分享的内容也必将促使全区各学校在作业管理方面更上一层楼。

围绕课后服务工作，双流区实验小学党总支书记、校长祝波分享了《健全机制赋能双减 抓实课服提质增效》。课后服务是“双减”工作中的重要部分，成都市双流区教育科学研究院尚梅林老师针对此版块，结合前期遴选走访的情况，做了《课后服务齐提升 落地“双减”共担当》的专项总结，肯定了学校课后服务工作的亮点，也提出课后服务待改进的问题和建议。

减负就要增效，最能提质增效的阵地在课堂。针对此，双流实小外国语学校周晓玲校长代表学校做经验分享，专题为《打造“自能课堂”新样态 减负提质铸品牌》。周校长带领双实外教师聚焦“双减”，落实“五变行动”：理念变新导方向，课程变趣强素养，课堂变革显自能，作业变身减负担，评价变样促发展。特别是课堂变革方面，周校重点分享了以下几方面：

01找准课堂真实问题，撬动教学方式变革

02深耕课堂主要阵地，形成自能课堂体系

03构建自能课堂范式，培养学科核心素养

04初显自能课堂特色，减负提质见成效

05纵深推进“自能课堂”，铸就未来教育品牌

分享结束时，周校用这样一句话作为结束语，她掷地有声地说：思想有声，行动有力，教育变革之路虽道阻且长，但行则将至，我们行而不辍，必将未来可期。她铿锵的话语刚结束，会场便响热烈的掌声。接过话筒的廖科长对我校“自能课堂”的构建给予高度评价。

成都市双流区教育科学研究院周玉老师作了《“双减”工作全面落地 提质增效各展其能》的汇报。周老师总结道：在义务教育阶段“双减”工作示范校评选工作中，对我区18所申报学校的“双减”工作进行了对标评估，从课程建设、常规管理、教学研究、教学实施、教学评价五个方面进行了系统全面、精细深入的考评。整体来说，众学校在“双减”工作上皆倾力而为，各显其能，整个区域层面的“双减”工作呈现全面落地的良好状态。

评价改革方面，棠湖小学杨柳校长以《规范质量评价 推动五育并举》为题分享。评价是变革的指挥棒，针对此，成都市双流区教科院李顺榕副院长做了专题总结《强化学校内部评价设计 撬动学校整体高质量发展》。她指出：要规范评价管理行为，严格管理考试内容、频次、组织方式和告知方式。要优化评价内容，设计校本的基于核心素养导向的、可操作的学生综合素质评价方案、学生学业测评方案。要强化评价的价值，进一步加强以评促管、以评促学、以评促改、以评导向、以评激励的意识，特别是对于教师专业发展评价的探索各校还需重视和加强。

听完四所优质学校的分享，以及教科院参与此次遴选工作教研员的总结，廖科长首先对18所积极申报“双减”示范校的做法予以表扬，并表达了教育局对于此次评审活动各学校在“双减”工作中不俗的成绩，会扩大遴选比例，以此激励各学校再接再厉。

会议最后，双流区教育局刘洪侠副局长发表总结讲话，他首先肯定了分享学校好的做法，表扬了这次虽然没有申报“双减”示范校但积极来参会的8所学校。他看到了双流教育人的求真务实。同时也提出了下一步的工作建议：在方向上，倡导各学校对标补短，对表补差；在路径上，在“转、提、减”三方面着力；在效果上，学校要让“双减”真实发生。

正如刘局所言：围绕“双减”工作，一定要有想法、有办法，还要有做法。今日的总结会不是结束，而是开始，新的征程又将启程，明年的今天我们再相聚，那时又是怎样的繁花似锦呢？“双减”进行时，双流在行动。

责编：小谨

来源：成都市双流区实验小学外国语学校