和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

沉浸的阅读，浸润浓浓的书香引路前行，成了熠熠闪光的积淀。

2022年11月3日下午，在双流区协和实验小学校长夏雪梅、全国整书阅读专家谢建萍和双流区协和实验小学教务处主任高华群的引领下，开展了本学期第三次谢建萍工作室研讨活动。本次活动由郑茜老师和黄琳老师分别进行了《中国神话传说（汇报课）》和《中国民间故事（汇报课）》的课例献课。

郑老师为大家带来《中国古代神话》汇报课，通过看提示猜人物引入主题，接着回顾书本的主要内容，交流对整本书的感受，让孩子们在交流中活跃起来，课堂氛围感满满。然后从故事题目、人物形象、神奇的地方入手，给学生提供创编的支架，引领学生创编故事，将课堂推向高潮。最后进行“故事创编我来说“活动，孩子们的学习积极性非常高，孩子们也进行了认真有效的评价。课堂上郑老师教态自然，教学环节清晰，过渡自然，课堂任务设置适宜，学生学有所获。

黄琳老师执教的是《中国民间故事》汇报课，黄老师用看图片、猜人物的活动导入课堂，充满激情和趣味。课堂上设置了故事分类，让孩子们从人物的品质、长相、法器等不从方面感受到神话神奇的想象；基于神话的产生，引发学生思考自己有什么想不明白的问题，引入故事创编活动；随后激励孩子们编写和交流一个完整的神话故事，每个环节生动有趣，环环相扣，将本节课的教学目标落到了实处。

不临深溪，不知地之厚。课后夏校长、谢建萍老师和高主任带领老师们对两堂课例进行了深入的现场研讨。他们既肯定了本次上课老师的成功，又围绕着“什么是汇报课？汇报课该如何设计？”进行了更加细致地阐释。汇报课，是建立在学生整本书阅读完结的基础上展开，以生为本，“不以教师的阅读理解替代孩子的阅读理解”。汇报课的教学设计，首先要启动学生的思维，统整学生的能力，即让孩子畅谈对整本书的阅读感受，明确整本书的主要内容；其次，通过回顾给学生树立支架，支撑学生创编完整的神话故事；最后，汇报课还要为后续的延展课服务，铺垫跨学科的任务投放。

本次精彩的教研活动，为老师们在整书阅读下的汇报课教学指明了方向，孩子们也在整书阅读的行程中收获满满。在整书阅读的浸润下，孩子们将更加熠熠生辉！

编辑：欣晨

责编：叶茂

来源：成都市双流区协和实验小学