智慧是知识凝结的宝石，

文化是智慧放出的异彩。

2022年4月21日，成都市“夏雪梅名校长工作室”学校文化诊断暨工作室第四次活动在东部新区老君井学校举行。在师父的带领下，工作室全体正式学员以及部分跟岗学员参加了本次活动。成都市龙泉驿区教育科学研究院教育科研教研员李明隆作为特邀嘉宾参与活动，并对工作室的科研课题《“双减”背景下农村学校高质量发展实施路径探究》进行指导。出席这次活动的还有成都东部新区教育处领导周燕老师。今天的天气格外好，天空一片蔚蓝。

老君井校园里窗明几净，蔷薇、柚子花芳香四溢，扑面而来。孩子们活泼、可爱，彬彬有礼，老师们在工作岗位上兢兢业业。工作室成员樊建华校长引领来宾参观校园。展架上学生的绘画、手工、创意作品吸引来宾的目光，给来宾讲述山沟里发生在“严谨”（盐井）娃身上的故事。孩子们知道今天有特殊的客人到访，早早亲手做好了花束，献给远道而来的客人。

在研讨活动前夕，东部新区教育处领导周燕老师致欢迎辞，他热烈欢迎成都市“夏雪梅名校长工作室”导师和学员、专家莅临老君井学校指导。在致辞中，周燕老师指出东区刚成立不久，正需要科研专家进校指导，名校长工作室发挥辐射引领作用，带动整个东区教育高质量发展。

工作室成员樊建华分析了老君井学校文化。她从学校的概况、文化传承、管理体系、课程建设、学校发展五个方面向来宾介绍。重点介绍乡村学校浓浓感恩文化的温度、美感以及厚重的“盐井”文化。学校构建了以人为本、民主、科学、和谐的“全方位开放”的管理体系，并注重党建工作引领课程建设，充分挖掘师生潜能，让每一个孩子都得到充分发展。

名校长夏雪梅导师从专业角度入手，为大家作了专题讲座——《学校文化核心价值体系构建的思考》。导师指出学校文化建设的关键要素是学校核心价值体系，也就是学校办学理念体系或精神文化体系。她归纳出学校文化核心价值的三个维度：尊重学校办学历史；传承地域文化的根脉；符合当地老百姓的需求、期待。导师对四所学校文化建设中的问题进行了点对点的指导，并提出了非常中肯的建议。在座的学员都收获满满，在潜移默化中加深对了自己学校文化内涵的挖掘。

工作室学员周福生对工作室课题《“双减”背景下乡村学校高质量发展实施路径探究》申报书进行了详细解读，让大家对工作室的课题研究有了更进一步的了解。

李明隆专家对工作室的课题进行了深度的专业指导，对学员们提出的问题进行详尽讲解，对课题研究延伸的论文进行一一罗列。专家高屋建瓴，从周福生专业的角度，给我们分析了理论研究和实践研究的区别。科研课题要明确三个关键问题：谁研究，研究谁，自变量与因变量及之间的关系问题。

活动最后，名校长工作室夏雪梅导师向老君井学校每一位老师赠送她的专著《深耕学校文化》。樊建华校长代表学校表达了深深感谢！

通过这次的学校文化诊断，我们明白了校园文化应该是有温度，有情怀、有故事、很美好的！它承载着核心理念，托物言志，表达教育的人才观。成都市“夏雪梅名校长工作室”的成员是一群尺码相同的人，在导师的带领下，努力让学校文化价值体系构建做到说得有理，做得有根，接得有法。

编辑：沐阳

责编：叶茂

来源：双流区协和实验小学