双流特教丨教研促成长，专业再提升
发布时间：2022-04-18
4月14日，成都市双流区特殊教育学校职业高中教研组开展常规教研。赵瑞老师以“职业教育活页式教材的开发”为主题向组内老师做了分享与交流。
活页式教材开发
活页式教材应满足构建以学生为主体的教学，尽量给学生创设真实的工作情景，引入模拟的或者真实的工作任务，让学生在教师的指导下经历完整的工作过程，并在学习过程中建构专业知识，训练专业技能；掌握工作方法和学习方法。使学生掌握工作过程知识，提高综合职业能力。
理论是实践的先导
实践与理论相互依赖 相辅相成
赵瑞老师根据自己前期的学习成果，结合实践经验，向组内教师详细分享了活页式教材的体例，活页式教材的开发步骤及核心要义。
在体例上，活页式教材主要分为两部分，活页式教材的导言部分和学习任务活页部分。赵瑞老师结合他目前的实践尝试，分享了他在中西面点课程教学中设计的引导性任务单，就是借鉴参考了活页式教材中学习任务部分的结构设计。
在实际教学中，开始实践课程之前，引导学生完成引导性任务单中的引导问题，使学生初步经历完整的工作过程，促使学生进行自主思考和学习，建构专业知识。
分享开发步骤
在分享活页式教材的开发步骤时，活页式教材的开发步骤要严格按照“工作任务分析——学习情境设计——学习任务开发——学习材料开发——学习任务活页设计——数字化资源设计”的步骤，并结合自己的实践探索对每个步骤的操作流程、操作要求做了详细阐述。
在工作任务分析与学习任务开发时，仅仅依靠教师一方很难完成，还需要行业专家、岗位专家的参与和支持。
讨论环节
在最后的讨论环节，组内教师谈论到，教材建设是专业建设的重要组成部分，是实现培智职业教育内涵发展的重要成果，是提升学生职业能力，培养职业素养的重要切入点。
结合今天赵瑞老师的分享，老师们可以持续深化实践，及时总结提炼，在实践中不断丰富和发展专业建设的宝贵经验。
编辑：小半
责编：付艺薇
来源：成都市双流区特殊教育学校
