双流实小外国语学校丨智慧阅读 点亮人生
发布时间：2022-04-11
春风吹绿了树木，吹红了桃花，吹来了活泼可爱的小燕子，还吹来了一位阅读使者——新阅读研究所研究员谢老师。
谢老师和成都市双流区实验小学外国语学校的校长一见如故，首先赞扬了双实外老师充满激情，阳光向上，双实外的团队重视阅读，也愿意花时间、花精力在阅读上。
其次，谢老师强调了一个语文教师不应只重视一篇课文，把一个文本教好，要有全局意识，要思考学生最终整体走向哪里？针对阅读谢老师提出四个问题：
1单篇汇编整书怎么教？是群文还是整本书？
2阅读能力的级差在何处？何处找标准？
3文本难度与学情如何统整？
4是增加了老师的压力还是为老师赋能？
这些问题，引发了在座的老师们思考，这也确实是老师们在整本书阅读教学中所要面对的。
接着，谢老师像一盏明灯，为双实外的老师们拨开迷雾，介绍了四大教学主张：
1以目录为抓手，厘清教学主线。
2以体式为切口，明确教学重点。
3以教材为起点，迁移阅读能力。
4以情景为带动，激发阅读兴趣。
谢老师以语文教材快乐读书吧中的《愿望的实现》《伊索寓言》为载体，为大家详细地介绍了三种不同的课型：导读课、推进课、交流分享课该如何进行设计以及该如何进行评价。
随后双实外周校、董校做了总结性发言。周校首先表达了对谢老师的感谢，接着表达了自己的兴奋之情。今日的交流，为老师们打开了一扇阅读之窗，打开了老师们的思维，拓宽了他们的视野，深化了他们的阅读路径。以前，老师们只知道花时间、大量读，但这属于浅层次阅读，老师们现在要做的就是从浅层阅读走向深层阅读，从低阶阅读走向高阶阅读。同时，周校也向在座的老师们提出希望和要求：去运用，去实践阅读的三种课型，也要拥有自己的创造、自己的更新、完善或者拓展，以适应学校的学生。除此之外，周校也希望借此平台，老师们能做一个有研究意识、研究眼光、研究精神，面对困难，敢于挑战，想办法克服困难的优秀老师。
今天，谢老师来到双实外这个充满能量的大家庭，给大家带来了满满的正能量，相信老师们在校领导的领导下，谢老师的帮助下，在阅读的这条道路上一定会披荆斩棘，做智慧的阅读，点亮孩子们的人生之路！
编辑：小半
责编：付艺薇
来源：成都市双流区实验小学外国语学校
