2022年3月14-18日，双流区九江小学“汇润早课堂”活动继续进行。本周的“早课堂”涉及语文、数学、体育三个学科，相应教研组参与每次研讨活动。

本周的高质量课堂建设行动中，老师们是如何开展教学活动、课后又是如何进行评课研讨的呢？一起来看看吧！

李敬老师

执教：小学体育与健康一年级下册《水平一快速跑》。

九江小学体育组教研组长、成都市排球优秀教练员、双流区田径优秀教练员、九江小学“优秀教师”，承担区级公开课《羽毛球正手击高远球》

教育格言：让每一个孩子都爱上运动！

3月15日，体育组李敬老师率先示范。上课伊始，李老师采用了进行跑步比赛的建议，激发了孩子们学习的热情。紧接着，李老师安排了有趣的热身跑活动，时而跳起来摸高，时而又越过障碍跳跑，时而又弯下腰通过障碍物跑。孩子们沉浸在活动中，不亦乐乎。

热身活动后，李老师带领孩子们一起做徒手操，让身体为接下来的比赛做好充足的准备。

比赛之前，老师还为大家准备了一个小道具：一张废纸。她要求同学们在跑步的时候尽可能地跑得更快，让纸紧贴于自己的胸前，激发自己的运动潜力。

结束部分，李老师安排孩子们将废纸揉成纸团，进行轻物投掷练习，让孩子们的上肢和下肢都得到了充分的锻炼。最后，孩子们以接力赛的形式将纸团回收到桶里。

本次课以比赛游戏的形式来开展，孩子们在欢乐的氛围中让身体得到锻炼！

课后研讨环节

何宜芸老师

执教：部编版小学语文五年级下册《军神》。

双流区“一师一优课”一等奖、双流区第二届“文轩教育杯”微课制作与展示活动二等奖、九江街道“优秀教师”、三八节“最美女教师”、区级课题主研人员，参与编撰“三家”德育校本教材。

教育格言：以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。

3月16日，五年级语文组何宜芸老师和五年级三班的孩子们一起带来了《军神》的课例展示。

何老师先从课题入手，以“沃克医生为什么要称赞刘伯承为军神？”的问题导入新课，接着与孩子们一起将目光分别聚焦到刘伯承和沃克医生身上，通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物内心的变化，感受到了刘伯承身上惊人的毅力和钢铁般的意志。

课后研讨环节

课后，五年级语文组的老师们围绕着教学目标达成、教学任务的设计等6个方面进行了评课，大家首先肯定了何老师对这堂课的精心设计与准备，整堂课紧扣目标层层深入，教学任务完成良好。

在评课环节中，九江小学校长傅兵提出：

可以以学习单的形式呈现任务让学生独立完成，以此来充分发挥学生的能动性。

郑淇元老师

执教：北师大版小学数学四年级下册《用字母表示数》

《搭配中的学问》在双流首届“文轩教育杯”微课制作与展示活动中荣获一等奖、2021年秋期“汇润”课程之“说课标·研教材·提素养”教材解读大赛中荣获二等奖、2020—2021学年度“优秀教师”，九江小学“最美教师”。

教育格言：从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦、放大，让其更闪亮。

3月17日上午，四年级数学组郑淇元老师带来《用字母表示数》的课例展示。

郑老师以有趣的“数青蛙”儿歌入手，让孩子在愉快宽松的氛围中进入课堂。本课重难点是“青蛙只数与腿数的数量关系”，郑老师设计了学生参与度高的活动让学生发表自己的看法，再通过生生质疑、教师引导，一个个教学目标逐渐达成。课堂上活跃的是老师的激情，激发的是学生的兴趣，洋溢的是师生一体的氛围。

练习中，郑老师设计了与生活紧密联系的问题，让学生体验到数学来源于生活，也要应用到生活。

刘昕靖老师

执教：部编版小学语文六年级下册《匆匆》

九江小学“优秀教师”、九江街道“优秀教师”、双流区“教坛新秀”、双流区“优秀青年教师”、所带班级被评为双流区“先进班集体”、双流区“一师一优课”一等奖、多次参加区级赛课获一等奖，多次承担区级公开课：《名言警句复习》、《草房子》交流课、《学习写批注笔记》。

教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生。

3月18日，六年级语文组刘昕靖老师和六年级二班的孩子们携手为大家呈现了一堂富有诗意的课——《匆匆》。

整节课围绕课文第二、三自然段展开教学，先抓住段落中描写时间形象的两个句子，引导学生发现作者笔下“时间”是有形象、有生命的，从中体会作者表达的情感，顺势让学生明白作者是将自己对时间的情感融于景物“一滴水、太阳”中来表达的，点明这种方法叫融情于景。在学生习得方法后，刘老师让他们再在第三自然段中找出作者还将情感融于了哪些情景中，检测学生对融情于景方法的认知程度。

最后，刘老师让学生仿照课文第三自然段，用融情于景的方法写自己一日的匆匆，来表达自己对时间流逝的感触。

及时解决疑问并了解孩子们对知识的掌握情况

课后，六年级语文组的老师们围绕“教学目标的达成、教学任务的设计、学生小组合作”等6个方面进行了评课。大家首先对刘老师这堂课给予肯定：

1. 目标设定明确，符合年段目标；

2. 教学紧扣目标，层层递进。

接着，组内老师也提出了一些可行性的建议，如体会作者表达的情感时可加入作者的简介以及文章的写作背景，让学生的感悟更深刻。

本周九江小学的活动到此告一段落，深度研究学科知识，挖掘课堂，促进教师的成长，最终培养学生的学科能力是老师们的目标。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区九江小学