古人云：＂万般皆下品 ，唯有读书高。＂，＂外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。＂。世间有益于身心的活动挺多，若论益处，都比不过读书。读书让人增长见识，开阔视野，不做井底之蛙；读书是一种享受，充实思想、丰富情感，愉悦心性；读书使人明智，读书可以纠正过失，陶冶情操、健全人格；读书改变气质，多读书，多思考，则俗气日消、雅趣日长，正可谓＂腹有诗书气自华＂。

让我们带领孩子在书海中遨游、探索，让孩子们的童年生活绚丽多彩，伴着书香快乐成长。

本期，让我们一起走进成都市双流区棠湖小学二年级三班，去看看他们的阅读吧！

书香教师简介

班主任：苏升

双流区优秀青年教师、教育学会先进个人、优秀班主任、四有好老师、教育科研先进教师、德育先进工作者、教学质量先进教师、第六届名师。参加各类赛课活动分别获全国、省、市、区级奖励。参加国家、省、市、区级科研工作，有20余项研究成果发表或获奖，多篇论文获全国、省、市、区级奖励。所带班级班风正，学风浓，多次被评为“双流区优秀班集体”，指导学生参加全国、省市、区级作文赛、书法比赛、诗词大会分别获奖，多篇作文发表于国家级、省级、市级、区级报刊杂志。在她眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，用爱心和责任心精心浇灌，让朵朵花儿都绚丽绽放。

辅导员：郑义

毕业于西华师范大学，毕业以来一直从事小学英语教学工作。工作中踏实勤奋，勇于创新与实践，多次送教到周边学校。教育理念：“走进每一个孩子的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。”

一、阅读变悦读

1．绘本故事打开悦读之门

＂知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师。首先我们要让孩子感受阅读的乐趣，喜欢上阅读。刚入学的孩子识字不多，但每个孩子骨子里都有一颗好奇心，都有一颗爱阅读的小火种，老师要用心去点燃阅读的火种，儿童的世界是丰富多彩的，而绘本故事文字少、图画多、趣味性强、想象力丰富、阅读门槛低，不识字，看图也能读懂故事。正是打开儿童悦读之门的一把钥匙。巜逃家小兔》、巜我的妈妈》、巜爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》⋯⋯让孩子爱不释手。

老师给孩子们读绘本故事，教给孩子读绘本故事的方法。你看孩子们眼睛发光，脸上洋溢着浓浓的甜蜜。他们爱上了阅读。

早晨、中午、下课，一有时间，孩子们就会捧着一本绘本故事书津津有味地读起来！兴趣盎然，乐此不疲，处处洋溢着浓浓的书香。

2．童谣儿歌推开悦读之窗

童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读一定是阶梯式的，逐渐过渡的过程。在最初的粉红色阶段，阅读是以读、绘、写、儿歌、童谣为主。随着识字量的增加孩子开始读起童谣、儿歌。《对韵儿歌》读起来琅琅上口，就像唱歌一般，让我们在美妙的儿歌里寻找生命的美好，见证新生萌发。《四季儿歌》写出了春天的活泼、夏天的火热、秋天的静美、冬天的纯洁，浅显易懂，美妙悦耳让我们感受到四季不同的色彩，谱写出不一样的风采。巜四季的故事》用儿歌的形式写出了四季里动植物们有趣的故事，在多姿多彩的故事中，孩子们聆听花开的声音，汲取知识的养分，阅读悦美。

3．丰富多彩的活动开辟悦读之径

一年级的阅读以趣为主，给孩子选书的自由，场所的自由、时间的自由，读书的自由，少一些繁琐的任务；以活动为主，让孩子们在丰富多彩的活动中尽情表达，尽情放飞童心，放飞想象，开心地享受着读书给他们带来的快乐，给他们带来的自信，阅读给他们带来的生命活力。《我是朗读小达人》、《童谣诵读展示》《换书活动》、巜走近名人故事会》、《课前三分钟读书展示》等这些活动让孩子们爱上了阅读。

二、营造阅读氛围

1．打造书香环境

让阅读像玩玩具一样随意自然，能伸手可取，眼到之处都有书，都有阅读，真正将阅读融入生活，让书成为生活的一部分！

2．充裕的阅读时间

每天早晨，孩子到校后，第一件事就是拿出自己的书，在早读班长的带领下开始晨读，巜弟子规》、巜千字文》、巜声律启蒙》、巜唐诗三百诗》、《精美诗文》⋯⋯教室里书声琅琅。

每天中午，孩子们吃完饭，就迫不及待地拿出自己喜欢的书，开始午间阅读，二年级童话故事成为他们的最爱。课间休息，漂流区、图书室、草地上、大树下都有他们读书的身影，外出旅行也不忘读书。

每天晩上有半小时的晩读时光，让书香伴着孩子进入甜蜜的梦乡。

3．有趣的阅读体验

你读我听，我读你听，同桌互相读；阅读小组长带领小组成员互相交流，小组故事会；每天的课前三分钟读书分享、好书推荐，每周一评的阅读达人，处处洋溢着读书的热情和喜悦。

三、实现家校共育，培养阅读习惯

家庭阅读是培养孩子阅读兴趣和打造阅读基础的摇篮，而亲子共读是家庭阅读的核心方式，家校密切配合，实现阅读共育，利用一系列的活动，培养孩子的阅读习惯。

爸妈给我读故事、我给爸妈读故事、我和爸妈共读一本书、暑假大手牵小手一起快乐共读、寒假阅读伴成长晒阅读、评选书香家庭⋯⋯让阅读从学校延伸到家庭、校外，处处书香飘荡。

四、悦读悦表达

1、孩子们用我的阅读树、阅读书单、阅读存折、阅读小书架、小书虫记录本……记录自己看过的书，多有成就感！

2、孩子们用自己的方式记录书中的好词好句，记录感动自己的点点滴滴，逐渐养成了不动笔墨不读书的好习惯。

3、孩子们在书中游历了童话世界，孩子们创编了属于自己的童话故事，并绘制了一本本经典有趣的绘本故事。

4、孩子们越读越想表达，釆用日记的形式用笔记录自己的所见所闻、记录美好的生活。

老师寄语：

阅读，开启人生之门；阅读，翻开成长篇章。让我们在这美好的春天里播下阅读的种子，让阅读伴随生命成长，让生命浸染书香，让我们怀揣着梦想徜徉在温馨、幸福的阅读世界里。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区棠湖小学