为贯彻落实“双减”政策，聚焦学科核心素养和关键能力，促进学生全面发展和健康成长，成都高新区中和小学于1月5-6日针对一二年级举行了以“和美乐学成长节”为主题的期末综合素质评价活动。

1月12日下午，学校召开了“乐学”成长节总结会，陈莲副校长，张天佳副主任与全体一二年级各学科教师共同参加此次会议。

本次会议围绕“双减”背景下的“乐考”，分别从特色与亮点、问题与困惑、改进与优化等角度展开讨论。

本次“乐考”，以体验式、情景化、游戏化的方式，将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，让孩子们愉快地学，快乐地考，在游戏中进行期末综合验收。

一年级语文组将趣味性与知识性相结合，让学生在玩中学，在学中玩，培养团队合作意识，共同探究。

一年级数学组以学情为出发点，根据一年级学生所特有的年龄特点，有意注意占据主要地位，以形象思维为主，创设了巧妙的数字王国情景。

英语组结合英语学科特色，在室内进行“我说你做”、“我指你读”“小报创编”等多维度的考核方式，室外则是“最强大脑”大闯关，这样的考核内容更全面、有趣！

音乐组旨在培养学生“审美”的欣赏能力，让每一个和美娃热爱音乐，欣赏音乐，树立积极向上的人生观和价值观，对生活充满希望和快乐。

体育组设置的考核内容深受学生的喜欢，从而激发学生体育学习的兴趣，关注学生学习锻炼的过程及水平。

科学组结合学科特点，在说中学，学中说，在今后的科学教育教学中会更加重视学生科学素养的培养，不断实践，在实践中越学越快乐。

二年级语文组三位老师分别从不同角度进行总结，本次“乐考”评价维度全面、具体，测评结果直观生动，情景设置更具趣味性，学生团队合作，组织实施更有序。

二年级数学组“乐考”之“测量小达人”、“口诀盲盒通关”，让学生充分利用数学知识，解决实际生活中的难题，从不足之处和改进措施分别作了阐述。

教导处张天佳副主任为我们回顾了“乐考”从筹备到实施的过程，是我们教学检测的一次改革。也谈到“乐考”是一种学业质量的评价与检测。“乐考”中有乐有考，结果反映问题，过程科学可视，既减量又提质，最终可考验出一个学生的综合能力。

最后，陈校长从学校层面出发，总结此次“乐考”工作。

陈校长提出，“乐考”要关注过程与方法，倡导“乐”中求趣，让乐考成为学生成长过程中有意义的一次学习经历。同时要有目标与结果，深挖课标要求，并有效地对内容进行科学延伸。如陈校长所说，这是我们的第一次乐考，但绝不是最后一次，就以后的“乐考”工作，陈校长向老师们提出了期望：制定科学、合理的测评体系，注重过程性评价，进一步优化和完善测评方案。

“乐考”工作结束了，但中和小学的老师们对于“乐考”的思考刚刚开始，后面还有很多工作等着大家去做。为了孩子们最喜欢的考试，教导处会继续摸索，完善，总结，分析。让学生愉快的学，快乐的考。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都高新区中和小学