自中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后，为帮助教师更新作业设计理念，确保减量增质。2021年9月29日下午，成都高新区中和小学数学组的教研活动如期举行。

钱中华主任莅临中和小学，为全体数学教师做培训和专业指导。本次培训，聚焦“双减”，以促进学生数学学科素养的养成为目标，严把作业负担和质量提升关。

首先，钱主任带领大家一起分析“双减”政策出台背景。针对学校提出了要进一步提升学校教育教学质量和服务水平，要更加科学合理布置作业，学校课后服务要基本满足学生需要，让学生的学习更好地回归校园；减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，明显提升人民群众教育满意度。

接着，钱主任从小学数学作业设计要把握好“四个要素”、处理好“三个结合”、指向减量提质这三个方面阐述了“双减”背景下如何进行小学数学作业设计。

他强调了两个方面。一方面，老师们要明白作业是检测课堂教学效果的重要载体，通过“四基”、“四能”、“情感态度”，课程目标来实现提升小学数学教学质量，以促进全面发展、立德树人。

另一方面，在设计的过程中，老师们要处理好基础性与典型性的结合、多样性与开放性的结合、自主性与指导性的结合。摸清教材体系结构、把握逻辑起点，打开视域，从学生已有生活和认知经验出发选编、改编、创编作业，把握现实起点。打牢“四基”，抓准知识点与能力点、感悟数学的基本思想，学科整合、以书面为主、实践作业为辅积累数学思维活动和实践活动的经验；提倡主题设计体现层次性、思维递进。开放性与拓展性结合，以教材习题巩固数学核心概念、重要的数学命题与基本方法，利用错例设计，综合运用数学知识解决实际问题，及时批改、及时评讲，突出重点、做好情况反馈、化解难点，指导学生反思，自主订正作业错误 、针对性面批、面改、甚至个别辅导。从数学本质、数学思想、数学思维中提升数学核心素养导向能力，用数学眼光看世界。

讲座结束，研究未尽。数学组老师们带着讲座的启发与思考，分享自己对“双减”背景下的小学数学作业设计的想法、研讨激励。

聚焦“双减”、认识“双减”、践行“双减”；为学生全面、健康发展，构建社会良好教育生态，强化学校教育主阵地，全体和美教师们将在教学实践中渗透生本理念，采取科学合理的设计方法提高作业设计的有效性，促进学生学科素养的养成，帮助学生确立正确的学习观，以及与之相匹配的学习必备品格和关键能力。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都高新区中和小学