四川行知教育网讯：2021年7月9日，双实外领导及全体老师欢聚一堂，在学术报告厅举行了主题为“共话‘三hui阅读’ 连接无限可能”的“三hui阅读课程”汇报交流专题会，双实外艺体综合组、数学组、一年级语文组、英语组、二年级语文组依次进行汇报。

莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

艺体综合组以汇报加展演的方式对“三hui阅读课程”进行了生动有趣的总结。以“乐”为书，阅享“美”好，“体”绘不一样的课堂，这样的分层式主题令人印象深刻。之后，综合艺体组还进行了精彩展演——“不可思议的百花园”，他们将体育乒乓球讲解、音乐合唱团、美术彩虹色的花这三个部分智慧地融合在一起，为大家呈现出一场别开生面、回味无穷的情景剧。

双实外的孩子们不仅艺体活动丰富，而且数学思维练习也非常生动有趣。双实外数学组以轮流汇报的方式对“三hui阅读课程”进行了题为“数学绘本巧阅读 灵动朵娃齐绽放”的总结。数学组结合学生的认知发展个性特点和教材的学习目标、学习内容分类推荐了许许多多的趣味绘本，当然还总结了数学绘本的教学方法等。原来小绘本也有大学问，数学绘本教学不仅可以提升课堂教学效果，还可以培养数学想象能力，更能够加强数学学习体验。每一朵思维之花，成长值得被记录，努力值得被看见。

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一年级语文组以轮流汇报加诗歌朗诵的方式进行了“基于教学评一致性下的低段识字教学”阶段研究报告。语文是一门教学内容丰富的课程，语文教学培养学生最基本的四种能力——听、说、读、写，而识字写字是读和写的基础。一年级语文组的老师们针对问题，依据课标进行深入研究，找到切实有效的措施，构建“教学评”模式，形成识字教学策略。随后，一年级语文组教师还进行了诗歌朗诵《教育是一首诗》，期盼在大家的努力下迎来“教学评一致性”的又一个姹紫嫣红的春天。

英语阅读能力是英语语言技能的核心，阅读是展示自我汲取知识的养心过程，更是塑造自己精神操守的最佳路径。双实外英语组以轮流汇报加视频配音的方式为大家带来了“感受英语魅力，体会绘本之美”的英语绘本课程总结。我们的英语绘本要“绘读”，还要“会读”，更要“慧读”。尤其是“慧读”，我们要让孩子从实践活动中体验阅读乐趣，可以采用：情景再现——尽情演；故事改编——开口说；自创绘本——动手做。在此之后，英语组还集体进行了《冰雪奇缘》的节选视频配音，那流利的语言、纯正的腔调、婉转动人的歌声真是惊艳了时光，让全场响起了热烈的掌声。

当阅读把快乐带给孩子时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们。二年级语文组以专家代表提问加轮流解答以及欣赏成果集、绘本故事视频的方式进行“玩转趣味绘本，连接无限可能”的“三hui阅读课程”汇报。二年级语文组以答疑解惑的方式向大家分析了绘本的课程背景、课程框架体系、课程实施路径、课程评价；提出了绘本应当与环境连接、与课堂连接、与活动连接、与家庭连接的观点。当然，我们还可以开展绘本树、绘本墙、绘本架等活动，将绘本融入表演情境，将绘本真正内化于心，外化于形。老师们读绘本的方法概括为6大步骤：讲一讲、画一画、演一演、编一编、学一学、做一做。问答结束后，老师们还观看了二年级学生自编自演的绘本故事视频，欣赏了孩子们自主创作的绘本故事。

双实外艺体综合组、数学组、一年级语文组、英语组、二年级语文组依次汇报结束后，董校对大家的工作态度及绘本成果都给予了充分的肯定，对在座老师也提出了更高的要求，我们在今后的绘本教学过程中要更加注重：

01特色化、亮点化

02概括化、归纳化

03梳理化、成果化

与此同时，董校也对所有老师给予了殷殷期许，希望所有老师都能在绘本教学的道路上精耕细作，努力成为学科科研的专家！

教师就像点灯人，把一本本有趣、耐人寻味的书带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，他们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。有人说，老师最美的样子，手上有书本，前方有梦想。我想，在这样一所书香弥漫的校园中，孩子和老师一起捧起书本，这就是校园最美好的模样……

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校