著名艺术家罗丹讲：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我说：“学生身上不是缺少美，而是缺少老师发现的眼睛。”

      麦克劳德的校长能从学生的错误中发现学生的潜质，陶行知可以从学生的错误中发现学生四种优良品质，这不仅是源于发现的智慧，而且也源于相信学生的信念。历史的经验告诉我们，老师对学生的评价，十之八九都与学生实际的发展有较大的出入。我们为什么不能改变这种毫无根据的“刻板印象”呢？

老师需要放大镜

      老师看学生需要准备一副“放大镜”。看学生优点时，应该把芝麻大的优点看成西瓜那么大。看学生的缺点时，也需要“放大镜”，但不是放大学生的缺点，而是用“放大镜”研究，在学生这个问题或是缺点的背后，是否掩藏着学生可贵的潜质。就如麦克劳德的校长和陶行知一样。

    也许有老师会说：我班上有一两个学生，我横看竖看、左看右看，怎么都看不出他有什么优点。这不是学生真的没有优点，是老师你戴着有色眼镜。这也就是心理学上讲的“刻板印象”。

制造表扬契机

      实在是找不到学生的优点，老师可以制造一个机会，让这样的学生有表现的空间。我把它称为“制造表扬的契机”。

      比如，过去的作业本在老师批改之后，一般都是科代表去分发的。很多科代表都很傲气，站很远把同学的作业本扔过去。这时，老师可以把这个任务交给“想表扬又找不到表扬理由的同学”。事先教他如何恭恭敬敬地把每一个作业本放到同学的桌子上。这个孩子一定会认真完成。这时，你不是就有表扬的机会了吗。既表扬这个学生，又教育其他的学生。

      比如，教室的卫生每天小组轮流打扫，一般打扫得不够仔细。桌椅板凳没有放置很整齐，大家已经习以为常了。放学后，你可以找到“想表扬又找不到表扬理由的同学”和你一起，把教室的卫生重做一遍，让第二天来的同学都为教室的整洁感到惊异。大家都想问：是谁把教室搞得这么干净整洁呢？老师告诉大家：是某某同学。

      想想会有什么效果？全班对这个平时有些看不起的同学刮目相看，这个同学立刻会与老师的情感亲近几分。

      有了这种亲近感，老师对这个孩子的教育才可能有作用。否则，大多时候都会是“对牛弹琴”，甚至“适得其反”。

      发现学生的优点或潜质，首先需要老师的耐心和细心。其次需要老师善于观察。发现学生的优点或潜质，老师应当及时地，甚至可以有些夸张地传达给学生。

      评价学生，除了在与学生交流的过程中及时肯定外，最值得改进的是每期的通知书。老师最好在“评语”栏，用诗一般的语言清晰而又不失准确地赞美学生。切忌八股式的评语。对问题学生，不要把所有问题都写上，可以简单评估哪些问题是他可能解决的，提一两个建议就可以了。一定避免因为你通知书上的评语让学生回家后挨打，或过一个郁闷的假期。

不要吝惜赞美的语言

      很多时候，老师总是吝惜自己对学生赞美的语言，甚至有些老师似乎一辈子都没在学生面前流露过笑容，没给学生说过赞美的话。难道这样才是有老师的威严？

      美国近年发生过一场关于“流氓教师胜过道德完美教师”的讨论。所谓“流氓教师”这个用词是不够准确的，其实是指一些课堂语言和行为有些另类的教师。他们不像传统模式的老师那么“正儿八经”。比如“另类老师的语录”：“我把手伸到你口袋里，当然是要偷你钱咯！难不成是想伸进来捂捂手啊？”“性犯罪和阶级斗争的联系就是，性犯罪其实就是男性阶级同女性阶级的斗争!”

      “流氓教师”何以走红？一个“另类教师”站在讲堂上，学生们因之可以不打瞌睡、不再厌学。而一些被标榜为“道德完美”的教师，却吸引不了学生，这究竟是道德本身变味了，还是人们对道德的评判标准迂腐了？

      其实，老师们在现实教育生活中可以很容易观察到：一些看似“吊儿郎当”“说话没高没低”“爱开玩笑”的老师，仿佛更受学生欢迎。

      激励学生的语言，老师是需要学习的。网络上有个帖子，《激励学生的62句话》。我看后觉得很有启发。录于下，与大家分享。

激励孩子积极向上的6句话：

（1）你将会成为了不起的人！

（2）别怕，你肯定能行！

（3）只要今天比昨天强就好！

（4）有个女儿真好！

（5）你一定是个人生的强者！

（6）你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

使孩子充满自信的7句话：

（1） 孩子,你仍然很棒。

（2） 孩子，你一点也不笨。

（3） 告诉自己：“我能做到”。

（4） 我很欣赏你在××方面的才能。

（5） 我相信你能找回学习的信心。

（6） 你将来会成大器的，好好努力吧。

（7） 孩子，我们也去试一试？

促使孩子学习更优秀的7句话：

（1） 凡事都要有个计划，学习也一样。

（2） 珍惜时间，就是珍惜生命。

（3） 你再好好思考思考。

（4） 提出一个问题，我就奖励你。

（5） 你就按自己的想法去做吧。

（6） 做完作业再玩,不是玩得更开心吗?

（7） 只要努力,下次就一定能考好。

促进孩子品行高尚的8句话：

（1） 品德比分数更重要。

（2） 诚实是做人的第一美德。

（3） 竞争中的公平最可贵。

（4） 凡事都要问一问自己的良心。

（5） 要学会说一声：谢谢。

（6） 你知道关心父母，这让我很开心。

（7） 我很高兴你有一颗同情心。

（8） 我希望你是个懂礼貌的孩子。

鼓励孩子自立自强的11句话：

（1） 你想做的事情，由你自己决定。

（2） 自己去做吧，不要依赖别人。

（3） 你可以锻炼一下自己嘛。

（4） 路是自己选的，就要对自己负责。

（5） 你大胆去锻炼一下不是很好吗？

（6） 拿出男子汉的勇气，闯过来。

（7） 能够管住自己是你将来成功的保障。

（8） 你自己解决这个问题吧。

（9） 跌倒了，要自己爬起来。

（10） 你一定要自己走路去上学。

（11） 由你去交钱，好吗？

帮助孩子热爱劳动的5句话：

（1） 劳动能让你更快乐。

（2） 你多做几次就会了。

（3） 第一次，谁都一样。

（4） 好孩子，自己的事情自己做。

（5） 你也来尝尝当家的滋味。

引导孩子学会与人交往的6句话：

（1） 孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。

（2） 你要学会融入集体中。

（3） 用你的诚心赢得他人的欢迎。

（4） 不要随便地怀疑别人。

（5） 朋友之间要相互信任和理解。

（6） 同学之间要友爱互助。

鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话：

（1） 无论什么时候都不要说谎。

（2） 每个人都有值得学习的地方。

（3） 自我约束是对自己负责。

（4） 骂人是一种可耻行为。

（5） 你一定要学会控制自己的脾气。

（6） 你是个懂事的孩子。

（7） 有耐心才能做好任何事情。

（8） 我们找个锻炼细心的事情做一做。

（9） 凡事都要冷静，不能急躁。

（10） 游戏可以玩，但不能沉迷其中。

（11） 胆子大些，再大些。

（12） 偏食会妨害你的成长。

老师和父母不应该对孩子说的话47句话：

（1） 瞧你那副蠢样。

（2） 你真让我感到羞愧。

（3） 你这样的孩子肯定没出息。

（4） 这孩子太不争气，脑瓜笨得要命。

（5） 我们家怎么有这么一个不争气的孩子呀。

（6） 别参加比赛了，参加了也获不了奖。

（7） 你不行，我来。

（8） 你没有一件事做得漂亮。

（9） 你这个窝囊废。

（10） 你还小，懂什么？你照我说的去做就行了。

（11） 你看，人家多能干，你只会玩。

（12） 老是考不好，你将来肯定没出息。

（13） 考不上大学你还有出息吗？

（14） 考好了奖励，考不好惩罚。

（15） 一定要进前5名！

（16） 为了妈妈，你一定要考好！

（17） 若考100分，我就给你买礼物。

（18） 就你这成绩以后扫大街去吧。

（19） 以后我再也不会相信你！

（20） 乘车时把身体放低些，省下钱给你买东西。

（21） 那是为了鼓励你，随便说说的。

（22） 这是公家的花，不摘白不摘。

（23） 他打你了，你怎么不打他。

（24） 没事，反正没人看见。

（25） 哭什么哭？竟然一点都不害臊！

（26） 我说的你敢不听？老子吃过的盐比你吃过的米还多。

（27） 那里很危险，你不能去。

（28） 你还小，会把这些东西摔坏的。

（29） 如果不行，就回来。

（30） 别动，等你长大再帮我。

（31） 你怎么那么笨，什么事都干不好。

（32） 学习好就行，其他的事，不用你烦。

（33） 在学校劳动时，别光傻干，学会躲着点。

（34） 学校动员你们去敬老院劳动，有报酬吗？

（35） 今后绝对不许吵架。

（36） 不要搭理那个学习不好的同学。

（37） 不要和不认识的人说话。

（38） 你是一个好孩子，少和男同学在一起。

（39） 不要领朋友到家里来。

（40） 不要把你的东西借给别人。

（41） 你这个没良心的自私鬼，我看见你就烦。

（42） 以后再与人打架，看我不打断你的腿。

（43） 你这个混帐东西，再骂人我就打死你。

（44） 败家子！你给我滚。

（45） 你又说谎了，是不是？

（46） 教你多少次了？为什么还那么没有礼貌。

（47） 我看你是个扶不起的阿斗。

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