四川行知教育网讯：参加“成德眉资”四市九年级，语文联合教学研讨活动小记。

11月19日上午，南京、深圳、成都三地同课异构暨成都、德阳、眉山、资阳九年级语文联合教学研讨活动在西川实验学校举行。中江继光实验学校教师张玉荣、张茜参加了本次活动。

本次联合教研活动由成都市教育科学研究院主办，德阳、眉山、资阳三市教育科学研究院协办。活动采取线上线下“双线混合教研”形式，以“信息技术背景下的教学实施路径有效性审视”为主题，以鲁迅《故乡》的结尾段授课为载体，引导三省六地的教师进行联合教研。信息技术的进步，为远程教研提供了可能。成都、德阳、眉山、资阳四市100余名教师代表参加了现场活动，三省六地远端的老师们则通过网络直播平台观摩了此次活动。

活动伊始，主持人黎炳晨老师信步上台，用幽默风趣又充满智慧的语言拉开了本次活动的序幕。

【“同课异构”说《故乡》】

本次教研的课堂展示环节采取了同课异构的方式，授课教师均以《故乡》的结尾段为授课内容，时间各20分钟。第一堂课采取现场教学形式，后面两堂课则采取了远程连线的方式。

第一堂课的授课教师是来自成都的向峰老师。向老师从《社戏》《孔乙己》《故乡》三篇文章的结尾入手，通过引导学生比较三篇文章结尾的不同，激发学生学习兴趣。又以“希望”为突破点，让学生阅读、勾画、交流，在不断的追问中，推动学生的思维走向深处，体会《故乡》结尾的妙处，突破对小说主题的理解。

第二堂课的授课教师是来自深圳的赵查老师。赵老师以“我竟与闰土隔绝到这地步了”这句话“哪个字应重读”为切入点，引导学生将目光移至文章两段经典的文字——“我”与闰土的两次相见，让学生在对比中感知情感。在对“希望”的解读中，赵老师通过资料助读巧设支架，引导学生深入思考。

第三堂课的授课教师是来自南京的蒋兴超老师。蒋老师在导入环节，回顾《猫》等课文的结尾，勾连旧知。随后，以“‘我’是怎样一个人”串起了结尾段的教学，引导学生思考、表达，并进行精准智慧的追问，探究文中“我”的形象与内涵，并借以深化对“希望”的解读。

【“三地说课”谈思路】

精彩的课堂展示让与会教师意犹未尽，说课时间的到来让大家又兴味盎然。从选点、切入，到思考、探索，三位授课老师将自己的教学思路娓娓道来。谈吐间，三位老师或谦虚沉稳，或亲切机敏，或睿智深邃，体现了深厚的文本解读功力和深刻的教学思考。

【“四地评课”深挖掘】

随后，在黎炳晨老师的主持下，来自成都、德阳、眉山、资阳的四位一线教师或教研员代表，从内容的解读和教学方式的选择两个方面对三堂课进行了点评。中江继光实验学校张玉荣老师代表德阳市参与课例点评。

三堂课，你最喜欢哪一堂课？

《故乡》的结尾段教学，你认为难点是什么？

三堂课，有没有哪堂课的教学行为是非常有效，并让你认同的？

黎老师的提问犀利直指要害，评课教师的交流诚恳而引人深思。

张玉荣老师认为，《故乡》这篇小说结尾的一个特色，就是将议论、抒情融为一体，在教学时，应当引导学生对此加以关注。同时，在教学中，我们应抓住“路”“偶像”“恣睢”等关键词，将学生对主题的理解引向深入，明白何谓新生活，怎样实现新生活。除了关注写了什么，更要关注怎么写的。

【“六地对话”促交流】

“四地评课”结束，舞台上迎来了成都信息工程学院蓝鹰教授和三位来自成都的青年教师。

关于教学路径实施的有效性，这三堂课有哪些值得肯定，或有待商榷的地方？

四位老师发表了各自的见解。在对三堂展示课的点评中，他们出现了思维碰撞，但正因有了这些碰撞和交流，语文教学的“真意”才逐步浮现。

三位授课教师也全程在线，听到老师们的点评，他们时而微笑，时而点头，也不吝于发表自己的意见。南京、深圳、成都、德阳、眉山、资阳，三省六市，得益于信息技术的进步，进行了一次深刻的语文教学研究。

学习结束，满载而归。

本次联合教学研讨活动，是认真贯彻党中央、国务院《中国教育现代化2035》、教育部《教育信息化 2.0 行动计划》《关于公布“基于教学改革、融合”实验区名单的通知》等文件精神，落实四川省委省政府“一干多支”发展战略的有力体现。这是一场教学的盛宴，更是一次资源共享的有效交流。

本次活动形式多样而富有成效，通过教学展示、交流点评等活动，为初中语文教师搭建了一个互相交流、互相启发、互相促进、共同提高的平台，有效促进了线上线下与会教师的专业发展和学科素养提升，对营造跨校、跨市、跨省协作探索的教研氛围起到了积极的推进作用。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：中江县继光实验学校