根据泸州市及江阳区教育和体育局的统一部署，2月10日早上8:30,泸州市特殊教育学校根据“一部一按”“一班一案”“一生一案”的要求，经过精心筹划细致准备，全体师生以不同的方式准时投入到线上学习中。

听力语言障碍学生（聋生）以文化课、美术课、体育锻炼课、心理（防疫）指导课为主。线上教学以“录制手语视频”“手语直播课堂”“学案+在线指导”“微课+任务单”“律动课美篇”，师生精神饱满，互动顺畅，教学目标达成度高。

 图1：宾莎老师利用群视频对听障学生进行线上教学

视力障碍学生（盲生）共有4名，才上一年级，还没有学习使用读屏软件，在家长的帮助下，采取“口授盲文”“音频试听”“居家定向行走”的方式学习，学得很专注。

图2：视力障碍学生在家长支持下完成学习任务

智力障碍学生以居家生活能力提升为主线，以亲子课堂的方式展开，选择主题进行生活语文、生活数学、生活适应和艺体休闲课教学。通过“任务分析操作示范”“学生活动视频反馈”的方式指导家长教育孩子，家长积极配合，参与度高。

图3：吴航老师应用钉钉直播课堂给培智班孩子授课

线上教学第一天，特殊教育学校共有103名残障学生参与线上教学，66名家长参与亲子课堂。有21名学生由于康复训练请假、家中手机不能上网等原因不能参加线上学习，教师均通过电话连线家长，布置学习任务，讲解操作步骤，并电话回访掌握学生居家学习情况，尽最大努力让每一个残障孩子“听课不停教、不停学”。

图4：赵雁南老师录制手语视频进行线上教学

据悉，为了保障不同残障类型、不同年级、不同学习能力、不同家庭背景的残障学生在新型冠状病毒肺炎疫情期间均能居家学习，泸州市特殊教育学校的老师们前期分部门、分学科展开了多次视频会议和线上讨论，群策群力针对“还未学习阳光读屏软件的盲生怎样用手机学习”“日常照料人不识字且只有老人手机怎么办”“初中毕业聋生‘3+2’五年大专升考指导的效果如何保证”“培智劳动队的延续课程如何在家庭中实施”等系列问题提出解决方案。继而拟计划、写教案、录视频、试平台……精心准备，多番尝试，各出奇招。线上教学第一天，老师与残障学生及家长积极互动，疏导情绪，传递关爱，学生在教师指导和家长的辅助顺利完成教学任务。

图5：江冀玲老师将律动课制作成美篇

教学后，老师们认真反思，分享经验得失，改进教学。学校开展调查及时收集教师、学生和家长发反馈信息，调整优化延期开学期间教育教学实施方案。泸州市特殊教育学校将继续以区域特殊教育“品质发展·精准提质”为目标，坚持“尊重差异·适性而教”的工作思路，遵循特教规律，充分把握学情，精心整合资源、有效协同家长，努力让每一个残障学生在延期开学期间学有所得，健康发展。

图6：听力障碍学生在线学习

图7：听障学生美术作品《加油武汉》

图8：智力障碍学生美术作品《口罩娃娃》