四川行知教育网讯：2019年2月，中共中央、国务院发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实《中国教育现代化2035》文件。这是中国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划。《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。

细读这份文件，我们深切体会到党和国家对教育的重视，也感受到学校教育的责任之大，任务之重。我们培养的学生，是将来实现伟大中国梦的生力军。中华民族的伟大复兴，终将在一代代青少年的接力奋斗中变为现实。作为教育人，这些道理我们都耳熟能详。然而，“知是行之始，行是知之成”。结合农村学校的实际情况，我们把“办负责任的学校，育新时代的栋梁”作为追求的目标。引导教师树立“学校发展，责任在我，学生成才，责任在我”的意识；引导教师勇于担当学校工作重任，迎难而上，积极主动，集思广益解决实际问题；引导教师在团结互助的教学实践中提升工作能力，促进个人的卓越发展和学生的健康成长。引领学生树立勇于担当、学会担当的责任意识；引领学生在各项活动中锻炼自己、展示自己、提升自己；引领学生在团队中互相帮助，共同提高，每天进步一点点，努力成就最好的自己。

壹、健全管理体系关注学校发展  

1.我校采用“六线”运行、条块结合的“扁平化”管理模式。“六线”即以校委会为龙头的学校管理体系，以教务处为龙头的教学管理体系，以教研室为龙头的教学科研体系，以政教处为龙头的德育管理体系，以总务处为龙头的后勤保障体系，以年级组为龙头的教学组织体系。比如说，年级组教学组织，学校下放管理权，实施年级组长负责制，各年级在学校的宏观调控下，相对独立地运作，而具体的目标、责任、计划、措施等由各年级组依据学校大政方针制定，再由学校统筹。

2.我们提出了“全体参与，全员管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。多年来，我校积极营造人人都是管理者又是执行者，人人都是教育者又是教育对象的大环境，责任到人，责任到班，全员参与，学校管理真正做到了纵向到底、横向到边。这种纵横交错、相互协调、相互促进的管理模式，提升了学校与部门之间、部门与部门之间、部门与教师之间、教师与教师之间的协同作战能力。管理体系的细化，我校做到了管而不死、放而不乱，既体现人际间相互尊重、理解、沟通、信任等人文精神，又营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，从而提高了凝聚力和竞争力。

3.狠抓校园文化建设，充分发挥文化育人功能。校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。高度重视校园文化建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康的文体活动丰富校园生活。我校一直以建设“和美校园，书香校园，绿色校园，平安校园”为抓手，力争让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一面墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处洋溢着文明、健康、高雅的气氛，为学生的成长、成才营造一个优良的育人环境。

贰、磨练队伍素质促进教师发展 

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生以这句话告诫后世为师者，教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，识真才，办真事，追求真理，做真人，以“真”字作为自己的立教之本，教好书育好人。我们认为教人求真，学做真人，还须从师求真做起。

虽然我校教师年龄老化（平均年龄47.1岁），全校82名教师中:50岁以上的占37人，40－49岁的占34人，30－39岁的才9人，30岁以下仅2人。学科教师并不配套，但是我们仍坚持着力打造高素质的教师队伍，促进教师专业发展，努力做到以教师素质保证教学质量，以教师发展促进学生成长，使教师专业成长的过程成为学校积淀内涵的过程，有效地促进学校可持续发展。

1.专家引领促进提高。我们常常组织教师观看名师的网课，选派教师参加各级各类培训及名校教育教学活动，邀请教研员到校深入课堂进行随堂听课、指导。通过这些活动，有效提高我校教师教育理论和教学实践水平。

2.同伴互助共同提高。我们紧紧围绕课程改革，积极创造条件，建立制度化，常态化，系统化的教研活动。如开展“教学大比武”活动，人人争上优质课，人人都参与组内的评课活动，推行“2+2”的评课模式等。这一系列教研活动，严格按照计划，不走形式，注重实效，让大家本着共同提高，共同进步的态度，促进理论与实践的交流。

3.推行集体备课。集体备课采取集中与分组有机结合，在时间上保持同步，每学期开学前，同年级同学科教师根据下期教学内容，分组分单元备课（电子版），提交同伴审阅，再上交教导处审核定稿，学校统一打印编印成册供教师使用，在使用过程中，教师根据本班学情再做修改使用；在主题上要求重点突出；在分工上要求协作配合，有的负责制作课件，有的负责打印，有的负责制作教具；在要求上有所不同，三年以下教龄的新教师必须是手写详细教案。集体备课，既集中了大家智慧又切实减轻了教师负担，还达到了资源共享。

叁、践行“五育并举”引领学生成才 

成尚荣说：“教学的使命，不仅在于让学生学到了多少知识，背诵了多少课文，解答了多少数学题；也不仅在于让学生懂得了多少规则，拾起了地上一张废纸，爱护了一棵小树。更重要的是在于知识和规范行为背后的东西，那就是他的好奇心、想象力、理解力、创造力，是他心智的觉醒、智慧的生长。”育人是教育的起点，也是教育的终点。办负责任的学校，就应该让人得到全面发展、个性发展和充分发展。

1.落实“立德树人”倡导德育为先。党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，这就重申了德育在学校工作中的首要位置，同时也对我们教育工作者提出了更高的要求：教育不仅仅是“教书”，更重要的是要“育人”。德育的结果要看学生表现，有良好的行为习惯、情感态度价值观，德育就是成功的。否则，再多的课程、再多的活动都是形式主义。对农村中小学来说，德育教育最重要的一项内容就是习惯养成教育，学生中存在的最大问题是“知而不行”。我们结合“一日常规”教育，坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯，将学生的行为习惯的要求落到实处；结合重大节日，渗透“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等传统文化教育，为学生形成良好的品行和行为习惯打下坚实的精神底色。

2.开设第二课堂，促进学生全面发展。作为九年一贯制的农村学校，因地理位置等因素，我们的生源质量并不占优势。优质生源较少（优秀学生大都去了县城直属学校），留守学生较多，办学条件相对滞后。我们结合学情特点，积极开设第二课堂，让每一个孩子都得到不同程度的发展。通过开设了各类活动课，（涵盖安全、音乐、美术、书法，手工等方面），让学生的校园生活更加多姿多彩。

2018年，学校投资近三十万元建立了“安全体验室”，设有“模拟报警”“模拟灭火”“模拟交通信号灯”“模拟心肺复苏”等项目，为农村孩子掌握更多安全知识和技能提供了更生动的教学环境。

学校成立的“钉子画”社团，深受孩子们的喜爱。在专业的美术老师带领下，在点、线、面的节奏中，创作出一幅幅独特而精美的艺术作品。由几十个孩子共同创作的钉子画《中国梦》、《一带一路》等，极富时代特色，更表达了一个个农村孩子对祖国发展的关注，对未来美好生活的向往。

3.加强体育文化建设，创建体育特色学校。近年来，我校扎实抓好“体育”特色工作，牢固树立“快乐体育、健康第一”的教育思想，开齐开足体育课程，积极开展阳光体育活动，使全体学生身心得到全面发展。在2019年初三体实考中，我校学生成绩居全县第一位；在营山县田径运动会中，我校学生获初中男子跳高第一名，男子中长跑第三名，女子短跑第四名的好成绩。其中郭松同学代表营山县参加南充市五运会获男子标枪第一名并打破沉寂12年的市运会记录，2018年参加南充市田径锦标赛又夺得男子标枪金牌；我校女子篮球队在营山县“文轩杯”中小学生运动会中获第六名；在2019年营山县九运会中获中学组女子篮球第三名的好成绩。

光电射击是我校体育社团2019年秋季才开设的项目。这一运动可以帮助学生矫正身姿；也可以起到调整情绪、增强体质的作用；还可以锻炼人的视力、自我约束力，培养学生的意志品质和注意力。在2019年南充市中小学生“光电”射击比赛中，我校首次组队参赛，就荣获“四金四铜”的优异成绩。

体育特色学校的建设，为农村学校发展找到了又一个突破口，促进了学生身体素质的整体发展，为学生的终身发展奠基，从而实现教育本身的价值。

 随着城市化进程的加快，地处城郊结合部的我们会面临更多的困难。但是，我校会把“办负责的学校育新时代的栋梁”作为我们不变的追求，以更加坚定的决心、更加昂扬的斗志、更加有力的举措去落实《中国教育现代化2035》的基本理念。知行合一，落实于行。我们秉承陶先生的思想，遵循教育教学基本规律，坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。我们坚信，在各级主管部门的正确领导下，济川一小定会成为人民满意的学校，一定会培育出一批又一批知识扎实、素质全面的新时代人才。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

作者：曹俊峰，四川省陶行知研究会农村教育专委会理事，营山县济川一小校长。

来源： 行知天地

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