四川行知教育网讯：你有没有发现，在生活中幼儿总是喜欢摸一摸，用自己的身体去感知这个世界。孩子的触觉是孩子认识世界的方式之一，“摸一摸”也能摸出大智慧

要想真正的走进儿童的世界，只有将自己化身为“儿童”，在游戏中体会发展。2021年3月17日中午，元音幼儿园保教办罗丹丹老师组织教师们开启了一场游戏体验之旅。

游戏理论的导入

罗老师带着教师们简单回顾了人的七种感官，从儿童身体健康发展和大脑发展的角度，结合“三个学习室”，鼓励教师在游戏中观察与思考教师是如何实现学习室的转换，以及如何从站在儿童前方的指导，到儿童旁边的支持，再退到儿童身后的观察。

趣味游戏体验

游戏一：摸摸看

随后教师们化身为“儿童”，两人为伴，为你的搭档蒙上眼睛，带她去感受世界吧！

这是什么呢？滑滑的？感觉比较像广告牌

这是什么？是树叶吗？

猜猜看，刚才你们摸到的是什么呢？

教师们用语言描述自己刚才手上的感觉。

哈哈，一起来揭秘吧！

游戏进阶啦！

小伙伴们到自然中寻找好玩的东西！

藏进福袋里.....

来吧！摸摸看，

看看会不会把你难住！

是泥土吗？

我记得刚才摸到的东西好像有一样的感觉，

可是又有一点不确定......

来吧，我们一起来大揭秘!

教师思考：随后的总结中，教师们发现，成人因为经验丰富，对物体的感知灵敏度较高，同时成人对空间的方位感较强，会借助大脑对幼儿园的空间结构进行大致猜测，帮助锁定位置并进行判断。那么儿童在这样的游戏中，可能也会利用多种感官来帮助判断，这样的游戏既能在趣味中发展触觉，又能挖掘具有更多儿童发展价值。

游戏二：福袋盲猜

随后老师们又坐下来玩福袋盲猜的游戏，在触摸与判断中交流自己的感受，最后把游戏的自主权交给教师们，在福袋包里装进自己想装的任何东西，装什么？装多少？全都由教师决定！

老师们慢慢开始自己去设计福袋内材料的内容，她们开始玩出了自己的花样......

在游戏中，我们看到了快乐的教师！也看了具有创造性的教师！

教师思考：在静静的感受中，教师们发现对物体的感知可以细化到触感、形状、软硬、数量，在感官的发展中，又能触发多样的学习。儿童在游戏中会学到更多!

琬琬老师感叹道：原来触觉也是需要经验，认知的来源都是经验的积累。儿童的学习同样如此.....

游戏三：神秘的袋子

以往我们的触觉游戏更多的聚焦在手，但是脚的触觉往往容易被忽略。

神秘的黑色袋子，

会不会有虫在里面？

是什么东西感觉有毛毛？

这是什么呢？

为什么有点儿感觉不出来？

我们常常提到“儿童视角”，但又经常会走进一个误区，那就是“我以为”的儿童是什么样？只有当教师真正参与到游戏中，把自己变成孩子，才能理解儿童的所思所想，也更能启发自己如何去组织儿童的游戏活动，让儿童在游戏中得到发展？对于教师如何在游戏中实现站位的转换和学习室的转变，也在实践当中有了更深的体会！

活动最后，保教管理人员罗丹丹老师也提到，这些游戏需要根据儿童不同年龄和不同发展水平进行相应的变式，教师要不断的发展儿童的兴趣，让游戏成为儿童学习的主要方式，好玩的老师才会培养出会玩的孩子！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源： 成都天府新区元音幼儿园