学无止境 革故鼎新：天府新区白沙小学课题研究阶段性成果汇报会
发布时间：2021-01-19
四川行知教育网讯： 12月10日，天府新区白沙小学小课题研究人员集聚在小会议室，进行阶段性成果汇报会。本次会议以五个课题组现阶段研究成果展示为主线，由教务处张学金主任对各组课题阶段性工作进行评价和指导，领略教师团队精彩的同时，也在互动和智慧的碰撞中感悟。
教务处张学金主任根据各课题小组的阶段性报告，进行了细致入微的点评，并给出了指导性建议。
首先是晏朝惠老师组的《利用几何直观提高低段学生分析问题的能力》，报告中应当更多篇幅的阐述操作性成果，需要是实际可操作性的叙述，并且将调查和试卷分析加入报告中。
接着是白照艺、李琳月老师组的《低段语文前置性学习习惯培养的实践研究》，应当在研究背景中补充完整当前教育背景，以及前置性学习与传统学习的差别。在操作性成果中可以按照时间或内容进行分类，挪列框架或思维导图使思路更加清晰。
然后是李杰、李雪兰、吴欢老师组《基于游戏化教学提升小学生足球课学习兴趣的实证研究》，该小组应当将研究前期的调查问卷分析总结加入报告，并且将实验班、对照班现阶段成绩分析作比较，用数据来作为报告结果显示。
会议第二部分是由每一组成员，对本组现阶段的成果进行解说展示，在此期间张主任根据展示提出可操作性的指导，让成员们了解并学习，如何在报告中充分体现运用研究中的调查、量表、论文等。
最后由贾文群校长总结本次会议并提出指导建议：
1、活用：实际操作应当归纳总结运用到小课题报告中。
2、提升:小课题研究成员都应当参与到报告分享中，提升演讲能力，表达个人看法。
3、成长：小课题研究过程中，大家相互学习，改善汇报的内容、方式，研究方法等，也都是在倾听与实践中成长。
4、学习：做课题也是老师自我提升与学习的过程，不仅可以从其他老师身上学习优点，听取专家老师的意见，还应当多看多读查阅相关典籍资料。
通过此次阶段性汇报，全体课题组老师进一步明晰了课题研究的思路，增强了搞好教育科研的信心，也使我校课题研究更加规范化、科学化，促进教师教育教学质量的提升。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源： 成都天府新区白沙小学
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