成都市华阳中学附属小学：最初的梦想 · 我的教师职业规划
发布时间：2020-12-16
四川行知教育网讯：12月10日，华中附小心智发展中心的徐老师带领附小教师以及国培峨边项目县的跟岗老师体验了一次特别的心理沙龙。让我们一起跟随徐老师走进本次沙龙活动。
在观摩了数节课堂教学之后，这一次峨边跟岗老师们是心理沙龙的主角——体验者和参与者。
此次沙龙的主题是“我和我的职业”。我们每个人的“我”都是不同的，但是“我们”都选择成为了教师，那我们为什么选择它？想从这份职业中获得什么样的价值呢？我可以怎么规划自己的职业生涯？那就跟随我们的心理沙龙来做一次探索吧。
破冰游戏，乌龟与乌鸦
大家在欢声笑语中慢慢熟悉，敞开心扉。
探索兴趣岛
如果有机会让你到以下六个岛屿旅游或定居，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪一个？最不愿意去的？
原来每个岛屿都对应着我们不同的职业兴趣，有的喜欢研究学术、有的擅长人际关系、有的做事细致、有的高瞻远瞩。老师们更加清楚自己的性格类型更加适合什么岗位和职务。
总的来说，教师需要和孩子们打交道，要用到S 社会性的能量；而不同学科的老师会有区别，比如音乐、美术老师可能性格中有A 艺术型的审美要求；而科学或劳动老师可能会是R实用型……
澄清职业价值观
明确自己的兴趣类型之后，徐老师带领跟岗老师们探索自己的职业价值观。根据游戏规则，三人一组，层层筛选，从五十多个不同的价值观卡片中最后留下三张，对自己至关重要的。
每个人留下的都不尽相同，从老师们的分享中发现：有的老师更希望在一个人际关系融洽的氛围中工作；有的老师希望通过工作得到尊重；有的老师更重视工作是否符合她的信仰和道德……
我们想从工作中实现的东西其实和我们的需求相关，根据马斯洛的需求理论发展而来的工作需求层次来看：首先我们需要在工作中得到足够的生活保障，其次能够在工作中找到归属，得到同事伙伴的支持与尊重，领导的认可；最终实现我们的自我价值。
通过澄清价值观的游戏，老师们更加清晰了自己想要从工作中实现的价值，也纷纷和同伴分享，拿出手机对自己留下的卡片拍照留念。
通过今天的心理沙龙“我和我的职业”，徐老师带领跟岗的老师们一起探索了自己的职业兴趣、适合的职务、想要从工作中实现价值。
徐老师总结
不妨就从这里开始，去规划你的教师生涯。祝愿大家，都能到达你想去的地方！”
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：成都市华阳中学附属小学
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