四川行知教育网讯：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”可想而知，读书就是为了追求上进，读书是开辟辉煌前程地奠基石，读书是汇聚成浩瀚大海的源泉，读书是驰骋于苍茫大地的动力，读书是翱翔于辽阔长空的翅膀。

教育，天然就需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀和追求完美人生的信念。

那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案唯有读书。本周将由陈潢源、黄玉霖两位老师为大家进行读书分享。

故事一、遵循天性 分享人：陈潢源 

陶行知先生十分善于演讲，这一次的演讲，是在1938年武汉大学所做的一次演讲。只见他不慌不忙拿着一个皮包走上了讲台，未曾开口，将全场扫视了一圈。不慌不忙的从皮包里抓出一直活蹦乱跳的公鸡，又抓出了一把米洒在了桌上。陶行知用左手按着鸡的头，逼着他吃米，鸡始终不肯吃。接着他松开了手，后退了几步只见公鸡抖抖翅膀，从容的低下头吃米。

陶行知说：各位你们都看到了把，你逼着鸡吃米，它都不肯吃。但是如果你换一种方式，让它自由自在，它就会自己主动的去吃米。

陶行知又扫视了一圈会场后，说：我认为教育就想喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他们，他们是不情愿学的，及时去学也是学而不化，过不了多久还会把知识还给先生的。但是如果让学生自己主动的去学习，发挥他的主观能动性，那么效果一定会好的多。

如今的教学，不再只是填鸭式教育，现代的教育应该要积极的调动学生的主观能动性。学习任何事物最大的动力都是源自自己本身的兴趣。在教学目标确定的前提下，我们身为教师需要有着多种多样的教学手段。运用丰富的教学手段能让一堂课，变得生动有趣，让学生从被动学习，转变为主动学习。

故事二、 “拆表的故事” 分享人：黄玉霖 

希腊的著名哲学家苏格拉底曾经对他的弟子说过：“好奇心”的正确使用与否，往往是决定一个人命运的重要因素之一。”伽利略看到吊灯摇晃发现了单摆，牛顿发现万有引力等等，都是始于最开始的好奇。孩子想要拆表是听到表里滴答滴答的声音，想拆开看看是什么东西在响，是出于好奇。陶行知在面对这种情况时，并没有责怪他，而是带孩子到修表师傅处观看师傅修表的过程，这一做法，满足了学生的求知欲，同时极大的保护了学生的好奇心。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

去钟表店观看修表过程，钟表店成了学校，修表师傅成了老师，一元六角钱是学费。学习不应只局限于学校，生活处处蕴含知识。在科学教学中，要让学生去观察周边事物，在认真观察中思考，发现事物中所蕴含的奥秘；在动手实验中去探究，找到解决问题之法。这也正与陶行知先生所倡导的生活教育中“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的理念不谋而合。

正如苏霍姆林斯基曾说过，“无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条”，阅读—分享—行动，从阅读中不断汲取知识和精神力量；在分享中交流和思维碰撞；在教育行动中传播学生知识和培养学生能力。行动着，为了更好的成长，为了更好的教育。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：天府三小

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