四川行知教育网讯：2021年1月5日，立之花分校举行教师读书交流活动,展示了大家的读书成果，达到了交流共享，互促共进的目的。同时，读书分享活动也培养了大家良好的阅读习惯。

李丹老师看到《教育的情调》这本书的封面，一下子就被深深吸引了，一个可爱的小孩子枕着头，徜徉在浩瀚的宇宙中，是那么的快乐，是那么的舒适，是那么的惬意。这不正是我们所期盼的孩子的模样吗？教育情调的核心是爱，把爱先给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。对孩子们而言，那些对未来充满希望的人才是真正的父亲、母亲和老师。看完这本书，她陷入了沉思，苦口婆心的教诲是否让孩子受益了？大家应该机智而敏感，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。

郭晓平老师交流《教育的情调》读书心得，她说:书中的一句话让我印象深刻，感触颇多:“表扬孩子既可能带来积极的结果，也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别地给予。”当下我们总是提倡善于发现学生的亮点，并多鼓励学生，赞扬学生，表扬学生。这固然有其道理，但许多老师常常照猫画虎，只学到表扬的外皮，没掌握其内核，使得表扬没有针对性，指向性而失去价值，导致学生盲目自信。因此，在教育中，老师的表扬应是珍贵的，要因时而异，因生而异，让表扬不空泛，不泛滥，真正能引导学生向着更好的方向发展。

曾艳老师读《不一样的卡梅拉》后为其分享了一段精彩的富有儿童情趣的故事。这套书也成了成年人阅读后的思考。她即是妈妈也是老师。每当读一个故事后，里面的人物故事总是思考教育中的点点滴滴。一个班级犹如书中的鸡家族，孩子们的性格各有特点，有文静的，有甜美的，有调皮的，更有捣蛋的，有听话的，也有想在校园里胡思乱想做一些与众不同的事情的。在教育的过程中我们得成为学生追求梦想的陪伴着，鼓励他们要不断追求梦想。教育就是卡梅拉行进的路。这一路得急中生智，这一路得团结奋进，这一路还要不断追求自己的梦想。她希望成就不一样的卡梅拉，更希望学生有不一样的快乐童年。

黄冬霞老师为我们带来《红岩》的读书心得。她说，我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。当我读完这本书的最后一页时，脑海里不断涌现出江姐，徐云峰，陈刚等优秀革命人物的形象。江姐在被敌人审讯时，敌人拿竹签钉入江姐的十指，钻心的疼痛下，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。”这句话已深深的印在了我的心中。“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，只有这样，才会有今天的幸福生活。幸福的日子很容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。她要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人!

立之花分校的老师们在读书交流活动中开阔了视野，启迪了智慧，懂得了生活，学会了工作。这次读书交流会调动了教师们读书的积极性，在教师中形成与书为友的读书氛围，进一步促进教师的专业成长。愿我们徜徉于书的海洋中，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一个幸福的书香教师。

编辑：伊佳

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