成都市双流区双华小学：聚焦共同体建设 享教研智慧之果
发布时间：2020-11-18
四川行知教育网讯：“两个人在一起交换苹果，与两个人在一起交换思想时完全不一样，两个人在一起交换了苹果，每个人手上还是只有一个苹果，但是两个人交换思想，每个人就同时拥有了两个人的思想。”——萧伯纳
教师的成长离不开交流和分享，取长补短才能共同进步，相互借鉴才能携手成长。
成都市双流区双华小学本学期，继续开展七贤学堂活动，为学校教师创设了一个良好的学习交流机会，几位优秀的老师为我们分享了他们在教育教学中的宝贵经验，让大家受益匪浅。
七贤学堂第一期
苏利老师以《落花生》这篇课文为例，为其分析了基于“能仿照课文的写法，写一个事物比喻人（借物喻人）的方法”这一教学目标如何进行学情分析、活动设计。其中着重与大家分享了——读写结合，迁移运用。
赵静老师从数学角度给大家分享了基于“理解3的倍数的特征”这一学习目标，如何进行学情分析和教学设计。其中强调在课堂上要重视自主学习和合作研究的时间保证。
七贤学堂第二期
在第二期的七贤学堂中，程妤潇老师分享了主题为《教研共同体运作实践经验》的报告。在报告中她展示了四年级教研组是如何共同备考、共同解读教材、共同教研的，在她的分享中知道，只有形成教研共同体才能群策群力，达到老师间的合作互赢。
张珊老师以3个问题串的形式梳理了课前读教材、研教参，课中关注学习目标、数一数、比一比、动手操作等问题，除此之外，还要关注课中的自我感受。
七贤学堂第三期
第三期，王静老师以《让慢的孩子快起来》为主题，分享了学困生慢的原因，并且给出了以下几点应对策略：
1.养成整理习惯
2.作业习惯
3.听课习惯养成
从具体细微处去观察学生，从而找到孩子慢的原因，帮助他改正问题。
陈燕华老师则以班级小组学习为主分享了如何建立小组（同组异质，组内同质），小组合作中的角色分配问题，创建合作的学习环境等。
通过老师的分享与交流互动，从多维度、用多种方法，去研究了学生学习中的各个问题，各位老师群策群力，在交流中思想碰撞给老师们之后的教学工作，带来了很多启示相信在接下来的七贤学堂里，会看到更多老师分享出他们在教学经验。
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：成都市双流区双华小学
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