你好！智慧早课堂

亲爱的银杏娃们

又到了一周一见的时刻

告别五月，迎来六月

一起走进了初夏的季节

提起夏天，你会想到什么呢

呱呱呱，卖泥塘喽，卖泥塘

听！是青蛙的声音

对呀！青蛙不就是夏天的标配嘛

咦！那青蛙为什么卖泥塘呢

跟着王春莉老师一起看看吧

《青蛙卖泥塘》

授课老师：王春莉

青蛙卖力地吆喝着卖泥塘。王老师也带领小朋友们帮助小青蛙一起“吆喝”，创设课堂氛围。并且进行大声朗读课文，对比发现，初步感受了童话故事中“反复”的表达特点。

听说小青蛙在卖泥塘了

森林的小动物们都纷纷前来

给小青蛙出建议

让我们一起参与它们的讨论吧

为了让同学们融入其中，王老师先是利用图片隐藏复制展示各个动物形象，然后让同学们在课堂中扮演老牛、野鸭、青蛙、小鸟等，通过角色扮演入情入境地朗读人物对话。

“我也要来，我要扮演青蛙”

同学们都非常积极地举手参与

意犹未尽！？

同学们又与前后同桌

进行小组合作学习

分角色互相练说，展示说

体验小动物们会说些什么

通过小动物们给的建议

小青蛙竟然不卖泥塘了耶

为什么呢？

看王老师怎样带领大家梳理

王老师和同学们进行了思维导图梳理，把隐藏在对话中的信息提取出来，继续分析总结。

在语言创设渲染的情景里，进行角色扮演朗读课文，激发了同学们的想象力。思维导图的运用，让同学们活跃了思维，引导了同学们进行有序思考，整体感知。

伴随着夏天的热意

雨总是来得及时

雨过天晴，雨后彩虹

总是美好的开始

让我们跟着樊晶晶老师

结合高科技一起探索下美好情感吧

《彩虹》

授课老师：樊晶晶

今天的上课内容是《彩虹》，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，然后思维发散，想象自己想为爸爸、妈妈以及哥哥想做的事儿，传递了儿童关爱家人的美好情感。

樊老师与同学们

带着丰富的想象力

以及一颗纯真的童心

开启了学习

樊老师首先利用多媒体进行ppt展示，绘声绘色地讲解了随文识字、字理识字、形声字特点识字，认读以及朗读的方法，让孩子们熟悉文本。

“这个知识点我会”

高科技在早课堂的运用

让同学们更加清晰地了解到

老师提出的要求

理论学习结束，还是要实践出真知，樊老师通过投屏发布任务，同时利用电脑设置闯关游戏，增加了课堂的趣味性与生动性。

开启自测，二人相互合作

闯关游戏模式

充分发挥孩子的主观能动性

积极参与课堂中

做课堂的小主人

最后，孩子们掌握了文中的重点字词，能正确、流利地朗读课文；并且读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，以及能读出问句的语气。同时，感受到了纯真的想象世界，体会到了关心家人的美好情感。

小豆豆来啦！

在甘璐老师的课堂上

同学们认识了一个淘气的小伙伴

听说小豆豆转学去了巴学园

在那里，她会有怎样奇妙的经历呢

一起跟着甘老师

走进小豆豆的生活吧~

《窗边的小豆豆》

授课老师：甘璐

甘璐老师使用了PPT和投影给大家具体介绍了这位叫做小豆豆的小伙伴，她是《窗边的小豆豆》中的主人公，在巴学园里小豆豆是一个性格开朗、喜欢和同伴一起玩的孩子，在她的身上有着很多值得我们学习的东西哟。

同学们被小豆豆的趣事所吸引

端正坐好，认真倾听

沉浸在甘老师的讲解中

接着，甘老师让大家用自己喜欢的方式朗读课文，进行自由阅读，独立思考，在字词之间感受感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征。

从自身的阅读体验谈出自己的感受

有趣的互动学习和现代信息技术

让课堂的层次更加鲜明

完成自由阅读、分享感受之后

甘老师不由地发问

“怎样把一本书读薄呢？”

锵锵锵！

甘老师给大家分享了一个小技巧

那就是思维导图

甘老师以此节课阅读的《窗边的小豆豆》为例，利用黑板进行现场展示思维导图的形式，以“与众不同”切入教学并贯穿始终，引导学生以思维导图的形式感受书中人物和学校的“与众不同”。

合作探讨

同学们的合作探讨时间到！同学们两两相互合作，在“认知——实践——迁移”中学习绘制思维导图，从学到用，一气呵成。

在此节课中，学生能够在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐，有阅读的兴趣，并能达到一定的文字积累。

课后研讨一小步

智慧课堂一大步

不汇小流无以成江海

不积跬步无以至千里

实小智慧早课堂正是因为

研讨小组每次进行课前课中课后

不断分析、不断总结、不停学习

才能做到让智慧早课堂的魅力

不断延续、不停更

在幸福道路上的智慧早课堂中

实小将始终秉持本真的初心

将“教学”与“科技”结合

给师生最好的课堂体验

下期，我们不见不散哟

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学

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