协和实小艺术与审美课程处“教学评一致性”原则下的音乐教研活动
发布时间：2020-05-28
四川行知教育网讯：2020年5月27日，协和实验小学夏学梅校长带领艺术与审美课程处负责人及全体音乐老师，走进音乐老师丁玲的课堂。
丁玲老师给三年级的孩子们新授了一节生动有趣的音乐课——《剪羊毛》。她用优美动听的歌声，带领孩子们沉浸在美妙的音乐世界，并用碰铃、沙锤、双响筒为歌曲伴奏。孩子们在欢快的律动音乐中，学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。
课后，夏校长邀请了上课的四位同学和老师们一起评课。夏校长亲切地询问他们觉得丁玲老师的这堂课上得好不好？好在哪里？你学到了什么？在夏校长的鼓励下，孩子们从不敢说、小声说到大胆举手抢着说。这种新颖的学生评课形式，不仅能快速真实的了解学生的掌握程度，还遵循了“教学评一致性”中“评”的原则，并且与我校怡趣课堂中五步教学法的“评学”相一致。
在教师评课环节中，老师们对丁玲老师的专业素养与课堂结构给予高度的肯定，也对课堂中学生小乐器分配的不足提出建议。夏校长提出音乐课要有思维的深度，将怡趣课堂的五步教学法“自学”“合学”“展学”“评学”“延学”渗透到教学的方方面面，要做到眼中有全部的孩子，站在孩子的角度思考问题，关注到到每个孩子。除了教和学，我们还要关注到评，渗透评的思想，这也是老师们容易忽略的地方。老师们认为，孩子间存在差异性，对于不同的孩子要有不同的要求。大家各抒己见，畅所欲言，给出了增加身体律动、增强课堂氛围、注重表演展示、加强评价等建议。
教研活动结束后，丁玲老师围绕夏校长提出的“音乐课要有思维的深度”积极修改教学设计，整理各位老师建议和意见，及时反思，为接下来的双流区学科大比武做好充分的准备。全体音乐组老师也在此次活动中受益匪浅。做好“怡心教育”，打造“怡趣课堂”，构建基于课程标准“教学评一致性”原则下的有思维深度的音乐学科，我们在努力！
编辑：伊佳
责编：付艺薇
来源：协和实验小学
