四川行知教育网讯：小学数学绘本教学立足于儿童视角,顺应儿童主动学习数学的方式,用图画将数学知识巧妙蕴含在绘本故事中，既能激发儿童主动探究的渴望和需求,还能让儿童积极主动地参与到数学学习活动中去。数学绘本课程既是视觉的艺术,也是听觉的艺术;既注重教学趣味性,也关注数学本质,还让儿童享受到积极的数学文化熏陶。

2021年5月27日，成都市双流区实验小学外国语学校刘志强老师为大家带来了一场别开生面的数学绘本课堂《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》。刘老师的课堂，轻松自如，游刃有余。课堂开始，他引导着孩子们关注绘本封面，找寻信息，锻炼学生的观察能力以及语言表达能力。

紧接着，刘老师为大家带来了一小段的绘本阅读，孩子们听得非常认真。

在听完这一小段故事后，刘老师又引导着孩子们思考：小熊一家们遇到了什么麻烦啊？刘老师抓住了孩子们的好奇心，带领他们观察图画，品读文字，了解小熊弟弟是怎样发挥出它的聪明才智，想到用复合分类的办法，进而一步一步找出城堡主人。在课堂上，刘老师采取了多种方式带着孩子们“悦读”：学生扮演读、分角色朗读、男生女生对读……

在活动的最后，刘老师还给予孩子们最大程度的自由，小组合作创编故事，让孩子们在“玩”的过程中巩固复合分类的方法，让孩子们在轻松自在的氛围中学习了复合分类，老师教得舒畅，学生学得快乐！

最后在评课环节中，周校长的点评清晰明了，她从绘本教学实际出发，结合自身的体会，和大家分享了她的心得。她告诉老师们，读数学绘本不同于一般的绘本，一定要体现出数学的特性，要在阅读的过程中体现数学的价值，作为教师要时刻思考是否在一堂课中培养了孩子的能力，作为新时代的教师一定要不断学习，不能局限于成为一个教书匠。听了周校长的一席话，也让在坐的每一个老师都收获满满。

相信老师们会带着这满满的收获，在学生的心里播下数学绘本阅读的种子，期待着它们能有美好的未来。

编辑：小伴

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校